Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
589077 |
Дата создания |
2016 |
Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК ОСНОВНОЕ СРЕДСТВО
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 5
§ 1 Виды средств физического воспитания 5
§ 2 Физические упражнения: понятие, признаки значение 9
§ 3 Техника физических упражнений 13
2. РАЗЛИЧНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НА КЛАССИФИКАЦИЮ
ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ 20
§ 1 Классификация физических упражнений 20
§ 2 Мнения ведущих специалистов физического воспитания
о классификации физических упражнений 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Фрагмент работы для ознакомления
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
§ 1 Виды средств физического воспитания
Средствами в физическом воспитании называют совокупность предметов, форм и видов деятельности, используемых людьми в процессе воздействия на свою физическую природу с целью ее совершенствования [4, с. 25].
С помощью средств достигается та или иная цель. Целью физического воспитания является оптимизация физического развития человека, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств и связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность; обеспечить на этой основе подготовленность каждого члена общества к плодотворной трудовой и другим видам деятельности.
В научной литературе выделяют следующие средства физического воспитания:
1) физические упражнения;
2) оздоровительные силы природы;
3) гигиенические факторы.
...
ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
§ 1 Классификация физических упражнений
В современной теории существует множества классификаций физических упражнений, в зависимости от того критерия, который выбирается. Классифицировать физические упражнения — значит логически представлять их как некоторую упорядоченную совокупность с подразделением на группы и подгруппы согласно определенным признакам.
1. Классификация физических упражнений по признаку исторически сложившихся систем физического воспитания.
Исторически в обществе сложилось так, что все многообразие физических упражнений постепенно аккумулировалось всего в четырех типичных группах: гимнастика, игры, спорт, туризм.
Гимнастические упражнения, характеризующиеся многообразием искусственно созданных движений и действий, эффективность которых оценивается избирательностью воздействия на строение и функции организма, а также правильностью, красотой и координационной сложностью всех движений.
...
- выяснить различные мнения ведущих специалистов физического воспитания о классификации физических упражнений.
Объект исследования в данной работе: средства физического воспитания, а непосредственный предмет: физические упражнения как ведущее средство физического воспитания.
Для написания данной работы использовались исследования отечественных специалистов.
ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК ОСНОВНОЕ СРЕДСТВО
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
§ 1 Виды средств физического воспитания
Средствами в физическом воспитании называют совокупность предметов, форм и видов деятельности, используемых людьми в процессе воздействия на свою физическую природу с целью ее совершенствования [4, с. 25].
С помощью средств достигается та или иная цель.
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Средствами в физическом воспитании называют совокупность предметов, форм и видов деятельности, используемых людьми в процессе воздействия на свою физическую природу с целью ее совершенствования.
Основными видами средств физического воспитания являются:
1) физические упражнения;
2) оздоровительные силы природы;
3) гигиенические факторы.
Физические упражнения – это главное средство физического воспитания, это такие двигательные действия (включая и их совокупности), которые направлены на реализацию задач физического воспитания, сформированы и организованы по его закономерностям.
Выполнение физических упражнений способствует решению всех групп задач физического воспитания:
- обучающих;
- воспитательных;
- оздоровительных.
Оздоровительные силы природы – это природные явления, которые воздействуя на организм человека, оказывают на него положительный эффект. К подобным природным явлениям можно отнести: воду, воздух, солнечные лучи и т.д.
...
Список литературы
Евсеев Ю.И. Физическая культура / Ю.И. Евсеев - Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – 245 с.
2. Качашкин В.М. Методика физического воспитания / В.М. Качашкин. – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 303 с.
3. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев – М.: Физкультура и спорт; 1991. – 388 с.
4. Решетников Н.В. Физическая культура / Н.В. Решетников – М.: Академия, 2006. – 180 с.
5. Средства и методы физического воспитания / М.Ф. Гришин, А.Г. Ширяев - Спб.: Нева, 2006. – 332 с.
6. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э.Я. Степаненкова — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 368 с.
7. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Академия, 2006. – 480 с.
8. Теория и методика физического воспитания: учебник для студентов факультета физической культуры педагогических институтов / Под ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. – 287 с.
9. Энцикклопедия физической подготовки. Методические основы развития физических качеств / Под общей ред. А.В. Карасева. - М.: Лептос, 2004. - 368 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00453