Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588847 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
48
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение………………………………………………………………... 4-5
Глава 1. Обзор литературных источников по теме исследования
1.1. Система отбора детей в спортивное плавание…………………... 6-14
1.2. Психологические и физиологические особенности детей 7 лет.. 14-21
1.3. Отбор в спортивное плавание на начальном этапе подготовки... 21-25
1.4. Резюме…………………………………………................................ 25-26
Глава 2. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования……………………………………………... 27
2.1.1.Теоретический анализ и обобщение научной и методической литературы 27
2.1.2. Анкетирование……………………………................................... 27
2.1.3. Педагогическое тестирование.………….................................... 28-29
2.1.4.Педагогические наблюдения учебно-тренировочных занятий и соревнований…………………………………………………………
29
2.1.5. Констатирующий педагогический эксперимент……………… 29
2.1.6. Методы математической статистики…………………………... 29
2.2. Организация исследования……………………………………….. 29-30
Глава 3. Результаты исследований
3.1. Результаты анкетного опроса……………………………………. 31-33
3.2. Сравнение показателей физической подготовленности детей в начале и в конце первого года обучения……………………………..
33-35
3.3. Выявление взаимосвязи показателей физической подготовленности с результатами обучения плаванию……………..
35-40
3.4. Выявление взаимосвязи приростов показателей физической подготовленности с результатами обучения плаванию……………...
40-41
Вывод……………………………………………………………………. 42-43
Список литературы…………………………………………………….. 44-49
Приложение 1. Анкета…………………………………………………. 50
Приложение 2. Нормативы общей и специальной физической подготовки для зачисления в группы на этапе начальной подготовки, Федерального стандарта по плаванию…………………
51
Приложение 3. Результаты выполнения контрольных нормативов девочками в сентябре 2016 г…………………………………………….
52
Приложение 4. Результаты выполнения контрольных нормативов
девочками в апреле 2017 г……………………………………………….
53
Приложение 5. Результаты выполнения контрольных нормативов мальчиками в сентябре 2016 г…………………………………………
54-55
Приложение 6. Результаты выполнения контрольных нормативов мальчиками в апреле 2017 г……………………………………………
56-57
Приложение 7. Результаты плавательной подготовленности девочек в декабре 2016 г……………………………………………….
58
Приложение 8. Результаты плавательной подготовленности девочек в апреле 2017 г. ……………………………………………….
59
Приложение 9. Результаты плавательной подготовленности мальчиков в декабре 2016 г…………………………………………….
60
Приложение 10. Результаты плавательной подготовленности мальчиков в апреле 2017 г……………………………………………...
61
Введение
Актуальность. Спортивный отбор представляет собой комплекс мероприятий по выявлению спортсменов, обладающих высоким уровнем способностей, отвечающих требованиям специфики вида спорта. На основе длительных комплексных исследований, которые предполагают, анализ личности спортсмена может быть осуществлен эффективный отбор в целом и его спортивных способностей на основе педагогических, медико-биологических, психологических и антропометрических критериев отбора.
Спортивный отбор начинается в детском возрасте на основе тестирования и обследования во время специально прoвoдимых для этого учебнo-тренировочных сборов, а также на основе изучения тренировочной и соревновательной деятельности в детско-юношеском спортивном коллективе [12].
Спортивный отбор — это комплекс мероприятий, позволяющих определить высокую степень предрасположенности ребенка к тому или иному роду спортивной деятельности. На всех этапах многолетней подготовки спортсмена должна обеспечиваться комплексная методика оценки его личности, предполагающая использование различных методов исследования.
Актуальность исследования определяется тем, что современный уровень результатов в спорте настолько высок, что для их достижения спортсменам необходимо обладать целым комплексом различных данных: соответствующим уровнем развития двигательных качеств, технической, тактической, функциональной, психологической, интегральной подготовленности, которые должны находиться на очень высоком уровне.
Такое сочетание качеств даже при самом благоприятном построении процесса тренировки в различных ее циклах на всех этапах многолетней подготовки, соответствии всем принципам управления и контроля встречается крайне редко.
Поэтому одной из центральных в системе подготовки спортсменов высшей квалификации является проблема спортивного отбора и ориентации.
Выбрать для каждого занимающегося вид спортивной деятельности - задача спортивной ориентации; отобрать наиболее пригодных, исходя из требований вида спорта, - задача спортивного отбора.
Целью исследования является выявление критериев начального отбора в спортивные школы по плаванию.
Объект исследования: Процесс спортивной подготовки юных пловцов.
Предмет исследования: Критерии начального отбора детей в спортивном плавании.
Гипотеза исследования: Предполагается, что отбор юных спортсменов на основе учета основных критериев, определяющих успешность в плавании, существенно повысит эффективность тренировочного процесса на начальном этапе.
Задачи исследования:
1. Изучить опыт отбора детей в спортивные школы на начальном этапе подготовки
2. Изучить информативность критериев начального отбора детей 7 лет в плавании установленных Федеральным стандартом спортивной подготовки по виду спорта плавание.
3. Выявить наиболее значимые критерии отбора детей в спортивное плавание на начальном этапе подготовки.
Методологическую базу исследования составили: теория спортивного отбора и проектирования подготовки пловцов, теория и методика плавания (Н.Ж. Булгакова). Методика многолетней подготовки юных пловцов. (Воронцов А.Р., Чеботарева И.В., Соломатин В.Р.). Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта плавание утвержденный приказом Минспорта России от 03 апреля 2013г. №164.
Фрагмент работы для ознакомления
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системеhttp://www.antiplagiat.ru, РУСКОНТ!!!
Если какие то проблемы возникли с работой – оформите заказ и предложите мне (КурсовикКЗ)– подкорректирую БЕСПЛАТНО
С 21 ноября 2017 г. сайт antiplagiat.ru изменил свою ценовую политику, а именно – теперь проверка файлов в формате DOC ПЛАТНАЯ, бесплатная только для файлов в формате RTF и PDF.
Если у Вас файл в формате DOC, то при переводе файла в формат RTF или PDF приведет к тому что оригинальность МОЖЕТ упадет – ее НЕ будет.
Список литературы
1. Авдиенко В.Б. Организация и планирование спортивной тренировки в плавании: учебено-методическое пособие / В. Б. Авдиенко, Т.М. Воеводина, В.Ю. Давыдов, В.А. Шубина. – Самара: СГПУ, 2005. – 72 с.
2. Адаптивное физическое воспитание и спорт/под ред. Джозефа П. Винника.- Киев: Олимп. лит.,2010.-608 с.
3. Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М. Кризис развития ребенка семи лет. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 96 с.
4. Бальсевич В. К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе/ В.К. Бальсевич. – М.: НИЦ «Теория и практика физического воспитания и спорта», 2006. – 112 с.
5. Бальсевич В. К. Контуры новой стратегии подготовкиспортсменов олимпийского класс // Теория и практикафизической культуры. – 2001. – № 4. – С. 5-10.
6. Баранов В. А., Петрова Н. Л. Плавание. Техника обучения детей с раннего возраста. М., 2008. — 120 с.
7. Бакшеев М.Д. Специализированные восприятия в спортивном плавании [Электронный ресурс]: учеб. пособие/М. Д. Бакшеев; Сибирский гос. ун-т физ. культуры и спорта.- Электрон. дан. - Омск: Изд-во СибГУФК,2010.-1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
8. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. – М., 1995. – 160 с.
9. Булгакова Н.Ж., Плавание: Учебник для вузов / Под общ. ред. Н.Ж. Булгаковой // — М.: Физкультура и спорт, 2009. — 400 с.
10. Булгакова Н.Ж., Попов О.И., Распопова Е.А. Теория и методика плавания. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 320 с.
11. Булгакова Н.Ж., Попов О.И., Партыка Л.И. Плавание в 21веке: прогнозы и перспективы // Теория и практика физической культуры: Тренер: Журнал в журнале. – 2002.– № 4. – С. 29–34.
12. Булгакова. Н.Ж, Попов О.И. Спортивное плавание: состояние и пути развития // Теория и практика физическойкультуры: Тренер: Журнал в журнале. – 2005. – № 6. –С. 28–30.
13. Васильев В.С. Обучение детей плаванию //Физкультура и спорт. - 2009. - №13. - с. 14-19
14. Викулов А.Д. Плавание : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заве-дений / А.Д. Викулов. — М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 367 c.
15. Воронцов АР., Чеботарева И.В., Соломатин В.Р. Методика многолетней подготовки юных пловцов: Методические рекомендации.- М.: ВНИИФК, 1990.- 49 с.
16. Германов Г.Н. Технологии модульно-целевого построения тренировочных заданий в микроструктуре тренировки юных спортсменов при разработке учебных программ для детско-юношеских спортивных школ/Г.Н. Германов // Культура физическая и здоровье. – 2007. - №1(11). – с. 19-27.
17. Гордон С.М. Спортивная тренировка: научно-методическое пособие / C.М. Гордон. – М.: Физическая культура, 2008. – 256 с.
18. Губа В.П. Индивидуализация подготовки юных спортсменов/ В.П. Губа, П.В. Кващук, В.Г. Никитушкин. – М.: Физкультура и спорт, 2009. – 76 с.
19. Давыдов В.Ю. Отбор и контроль в плавании на этапах многолетней подготовки спортсменов: учебно-методическое пособие/ В.Ю. Давыдов, В.Б. Авдиенко, В.Ю. Карпов. – М.: Теория и практика физической культуры, 2003. – 101 с.
20. Давыдов В.Ю. История спортивного плавания Сталинград - Волгоград [Электронный ресурс]: монография/В. Ю. Давыдов, В. Б. Авдиенко; Волгоградская гос. акад. физ. культуры.- Электрон. дан.- Волгоград: Изд-во ВГАФК, 2011.-1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
21. Давыдов В.Ю. Отбор и ориентация пловцов по показаниям телосложения в системе многолетней подготовки (теоретические и практические аспекты) [Электронный ресурс]: монография / В. Ю. Давыдов, В. Б. Авдиенко; Волгоградская гос. акад. физ. культуры. - Электрон. дан.- Волгоград: Изд-во ВГАФК,2012.-1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
22. Дворник Л.С. Использование отягощений на тренировках / Л.С. Дворник, А.А. Хабаров, С.Ф. Евтушенко // Физкультура и спорт. – 1999. - № 3. – С. 13-19.
23. Дмитренко С. М. Динамика показателей физического развития и функционального состояния детей 8-10 лет, родившихся после аварии на Чернобыльской АЭС и постоянно проживают в IV зоне радиоактивного загрязнения / С. М. Дмитренко // Теория и методика физ. воспитания и спорта. - 2002. - № 4. - С. 77-79.
24. Зернов В. И. Практикум для изучения техники движений в спортивных способах плавания/В. И. Зернов.-4-е изд., перераб. и доп. - Минск: Изд-во БГУФК, 2010. - 51 с.
25. Золотова Е. А. Построение учебно-тренировочного процесса синхронисток младшей возрастной группы с учетом функциональных показателей: автореф. дис. канд. пед. наук/Е. А. Золотова. - Набережные Челны,2013.-22 с.
26. Кантан В.В. Раннее физическое развитие ребенка. — СПб. : Корона-принт, 2001. — 270 с
27. Карпов В.Ю. Плавание. Исторический обзор: Учебно-методическое пособие/ В.Ю. Карпов, О.Ю. Савельева. – Самара: СамГПУ, 2002. – 168 с.
28. Кислов А.А. Плавание. - М.: Инфра - М, 2008. - 406 с.
29. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе: анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин. – М., 1989. – № 6. – 77 с.
30. Колмогоров С.В. Гидродинамические характеристики элитных пловцов на различных этапах подготовки / С.В. Колмогоров, Г.Г. Турецкий, С.В. Койгеров, О.А. Румянцева // ТиПФК. – 1991. - № 12. – С. 21-29.
31. Коменский А.Я. Великая дидактика: избранные педагогические сочинения / А.Я. Коменский. – М., 1955. – 288 с
32. Кречетов А.И. Плавание: Учебник. - М.: Эксмо - Пресс, 2006. - 560 с.
33. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464 с.
34. Макаренко Л.П. Плавание //Физкультура и спорт. - 2008. - №15. - с. 23-26
35. Максименко А. М. Теория и методика физической культуры: Учебник. –М.: Физическая Культура, 2005. — 544 с.
36. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев. – К. : Олимпийская литература, 1999. – 320 с.
37. Мотылянская Р. Е. Плавание - спорт юных / Р Е Мотылянская, М. Я. Набатникова, Л. И. Стогова. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 190 с.
38. Никитушкин В.Г. Многолетняя подготовка юныхспортсменов: монография / В.Г. Никитушкин. – М.: Физическая культура, 2010. – 230 с.
39. Никитушкин В.Г. Теория и методика юношеского спорта. – М.: Физическая культура, 2010. – 203 с.
40. Ньюсом П. Эффективное плавание. Методика тренировки пловцов и триатлетов: пер. с англ./П. Ньюсом, А. Янг; под ред. С. Ленивкина.- М.: Изд-во "Манн, Иванов и Фербер",2013.-400 с.
41. Павлова Т. Н. Особенности обучения плаванию детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2008 — 72 с.
42. Петряев А. В. Современный подход в научно-методическом обеспечении подготовки спортсменов в циклических видах спорта. Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – Спб.: ФГБОУ ВПО «Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта»., 2006 – 51-57 с.
43. Педролетти М. Основы плавания. Обучение и путь к совершенствe/ М. Педоролетти. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 176 с.
44. Плавание: Учебник для вузов физического воспитания и спорта/ Под ред. В.Н. Платонов. – Киев: Олимпийская литература, 2000. – 496 с.
45. Плавание: книга-тренер/авт. И. П. Нечунаев .-М. : Эксмо, 2012.-272 с.
46. Платонов В. Направления совершенствования системы олимпийской подготовки / В. Платонов, С. Марси // Наука в олимпийском спорте. – 2004. – № 1. – С. 3–10.
47. Попов А.Л. Психология спорта: Учебник. - М.: Инфра - М, 2008. - 406 с.
48. Программы по физической культуре для дошкольных детских учреждений, средней общеобразовательной школы, ДЮСШ по плаванию (последние издания).
49. Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: в 2 т.М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 312 с.
50. Реан А. А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб: Питер, 2008. – 432 с.
51. Савельева О.Ю. Основы начального обучения плаванию: Учебное пособие. М.: МГПУ, 2012 – 180 с.
52. Сергиенко Л.П. Спортивный отбор : теория и практика: монография [Текст]: / Л.П. Сергиенко. -М.: Советский спорт, 2013.- 1048 с.
53. Современный философский словарь. – СПб.: Академический проект, 2004. – 864 с.
54. Столов И.И. Спортивный резерв: состояние, проблемы, пути решения / И.И.Столов. – М. Советский спорт, 2008. – 132 с.
55. Соломатин В. Р. Индивидуализация многолетней тренировки в спортивном плавании: монография/В. Р. Соломатин. -М., 2009. -241 с.
56. Сполдинг С. Определения педагогической технологии / материалы сайта сайту http//www.ug.ru/issues/
57. Тимакова, Т. С. Подготовка юных пловцов в аспектах онтогенеза: метод. Пособие / Т. С. Тимакова. -М.: Симилия, 2006. -132 с.
58. Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебное пособие для вузов / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М.: Академия , 2008. — 479 с.
59. Шинкарук О.А. Отбор спортсменов и ориентация их подготовки в процессе многолетнего совершенствования (на материале олимпийских видов спорта) /О.А.Шинкарук.- К.: Олимп. лит., 2011. - 360 с.
60. Шишкова Е.В. Обучение младших школьников прикладным навыкам плавания / Е.В. Шишкова // Физическая культура в школе. — 2007. — N 3. -С. 40-42 c.
61. Чертов Н.В. Теория и методика плавания: учебник / ЮФУ. Н.В. Чертов. - Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ, 2011. — 452 с.
62. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования / Ф. Янушкевич. – М.: 1986.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00425