Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587582 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОМ УРОВНЕ 5
1.1 Психологические особенности развития речи младших школьников на произносительном уровне 5
1.2 Лингвистические аспекты развитие речи младших школьников на произносительном уровне 9
1.3 Методы и приемы развитие речи младших школьников на произносительном уровне 19
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОМ УРОВНЕ 22
2.1 Анализ уровня развития речи младших школьников на произносительном уровне 22
2.2 Методические рекомендации по развитию речи младших школьников на произносительном уровне 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Введение
В условиях национального и социально-культурного воспроизводства, становление государственности и демократизации общества, возрождение интеллектуального и духовного потенциала граждан России, расширение сфер функционирования русского языка как государственного особое значение приобретает культура устной речи – важнейшего средства общения, воспитания и всестороннего развития личности.
Фрагмент работы для ознакомления
ВВЕДЕНИЕ 2
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОМ УРОВНЕ 5
1.1 Психологические особенности развития речи младших школьников на произносительном уровне 5
1.2 Лингвистические аспекты развитие речи младших школьников на произносительном уровне 9
1.3 Методы и приемы развитие речи младших школьников на произносительном уровне 19
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОМ УРОВНЕ 22
2.1 Анализ уровня развития речи младших школьников на произносительном уровне 22
2.2 Методические рекомендации по развитию речи младших школьников на произносительном уровне 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
Список литературы
1. Выготский Л.С. Мышление и речь. Проблемы психологии развития ребенка / Л.С.Выготский. – М.: Просвещение,1986. – 514 с.
2. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А.Леонтьев. Красанд, 2010. — 216 с.
3. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П.Я. Гальперин. – Москва Воронеж/ Электронный ресурс 1998: Режим доступа: http://www.psychlib.ru/inc/absid.php?absid=107896
4. Хорошковская О. языковое обеспечение коммуникативной деятельности учащихся в процессе формирования устной речи / О. Хорошковская, К. Повхан, О. Петрук // начальная школа. 2006. №12. С. 38-39.
5. Варзацкая Л. А. Активизация речевой деятельности учащихся / Л. А. Варзацкая Л. А. / / Начальная школа. 2005. № 2 С. 23-28
6. Савченко А. Я. Урок в начальных классах: [Учеб.-метод.пос.] / А.Я.Савченко. К.: Образование, 2017. 255 с.
7. Сухомлинский И. О. Сердце отдаю детям. Избранные произведения в 5-ти томах / А. Сухомлинский. Т. 3. К.: Совет. школа. 1977. 672с
8. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей М., 2004
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00376