Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587052 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эмоционального выгорания у лиц с разным уровнем тревожности. 5
1.1. Понятие эмоционального выгорания в трудах психологов. 5
1.2. Тревожность и ее характеристики. 16
Выводы по главе 1 20
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей эмоционального выгорания у лиц с разным уровнем тревожности. 22
2.1. Организация и методы исследования особенностей эмоционального выгорания у лиц с разным уровнем тревожности. 22
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования. 23
Выводы по главе 2 29
Заключение 30
Литература 31
Приложения 33
Введение
Психологическое здоровье рассматривается как одна из важных проблем психологии 21 века. Такой феномен как выгорание действует негативно на здоровье, тем самым актуальность психологического здоровья не просто сохраняется, а приобретает все большее значение с каждым годом.
При этом лица с разными уровнями тревожности по-разному склонны к эмоциональному выгоранию.
Цель исследования – выявить особенности эмоционального выгорания у лиц с разным уровнем тревожности.
На основе нашей цели, мы выделили следующие задачи исследования:
1. Изучить литературу по проблеме и на этой основе разработать методологическое обоснование эмпирического исследования.
2. Провести эмпирическое исследование, направленное на выявление показателей эмоционального выгорания и тревожности у испытуемых.
3. Выявить особенности эмоционального выгорания у лиц с разным уровнем тревожности.
4. Сделать выводы по результатам эмпирического исследования.
Объект исследования – эмоциональное выгорание и уровень тревожности личности.
Предметом исследования являются особенности эмоционального выгорания у лиц с разными типами тревожности.
Исходя из всех вышеописанных данных, мы можем предположить, что существуют различия в особенностях эмоционального выгорания у лиц с разным уровнем тревожности, а именно:
1) У лиц с высоким уровнем личностной тревожности будет выражен высокий уровень редукции профессиональных достижений.
2) У лиц с низким уровнем ситуативной тревожности будет выражен высокий уровень эмоционального истощения.
3) У лиц с низким уровнем личностной тревожности будет выражен высокий уровень деперсонализации.
При выполнении исследовательской работы мы применили метод тестирования. Нами были использованы следующие методики:
1. Опросник профессионального выгорания. Авторы— К. Маслач и С. Джексон, адаптация— Н.Е. Водопьянова, MBI/ПВ (Приложение 1).
2. Методика на исследование тревожности. Автор – Ч.Д. Спилберг, адаптация – Ю.Л. Ханин, STAI (Приложение 2).
Фрагмент работы для ознакомления
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Список литературы
1. Жусупова А.А. Основные теоретические подходы к изучению феномена эмоционального «выгорания» // В сборнике: Образование: традиции и инновации. Материалы XVI международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Н.В. Уварина. 2018. С. 44-47.
2. Какаулина К. А. Разведение понятий тревога и тревожность // Студенческий. 2022. № 13-2 (183). С. 64-65.
3. Кравцова Н.П., Барсукова Е.В. Практическое изучение теоретических аспектов тревожности. Поиск решения проблемы // В сборнике: НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ И ИННОВАЦИИ. Сборник статей международной научно-практической конференции. 2016. С. 55-61.
4. Кубота В.С. Синдром эмоционального выгорания личности: теоретический аспект// В сборнике: Молодежные исследования и инициативы в науке, образовании, культуре, политике. Сборник материалов ХVI Всероссийской молодёжной научно-практической конференции с международным участием. Биробиджан, 2021. С. 556-559.
5. Ларина Ю.А. Эмоциональное выгорание: историко-теоретический аспект//Вестник магистратуры. 2018. № 12-4 (87). С. 82-84.
6. Лукомец А.А. Теоретические аспекты эмоционального выгорания педагогов// Тенденции развития науки и образования. 2020. № 61-9. С. 56-60.
7. Смахтина Т.А., Кубекова А.С. Теоретический анализ к понятию «тревожность»// Актуальные научные исследования в современном мире. 2021. № 10-4 (78). С. 138-140.
8. Смольянинов М.В., Судакова М.В. Основные теоретические подходы к определению синдрома эмоционального выгорания// Евразийское Научное Объединение. 2019. № 4-5 (50). С. 344-347.
9. Стебловская А.В. Теоретическое представление понятия «Синдром эмоционального выгорания» в психолого-педагогической литературе // Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. № S1. С. 140-146.
10. Тихомирова О.А. Понятие тревожности в современной психологии // Интеллектуальные ресурсы - региональному развитию. 2020. № 2. С. 228-232.
11. Холодов А.Ю., Ершова И.Ф. Основные теоретические подходы к определению синдрома эмоционального выгорания // Проблемы научной мысли. 2018. Т. 12. № 5. С. 066-070.
12. Худалова, М.З. Связь эмоционального выгорания и индивидуальнотипологических особенностей личности / М.З. Худалова // Азимут научных исследований: педагогика и психология, вып. 7, № 2 (23), 2018. – С. 413-416.
13. Царан А.А., Фомина Е.Н. К вопросу исследования тревоги и тревожности // В сборнике: Актуальные психолого-педагогические исследования. Сборник научных трудов. Магнитогорск, 2018. С. 31-35.
14. Якунина Е.В., Кораблёва К.А., Болотин Ю.Е. Понятие тревожности как психологического феномена // В сборнике: Инновационные проекты и программы в психологии, педагогике и образовании. Сборник статей Международной научно-практической конференции: в 2 частях. 2017. С. 246-248.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00479