Подростковая застенчивость причины и средства коррекции

Введение
1. Понятие и причины подростковой застенчивости
1.1. Сущность подростковой застенчивости
1.2. Причины подростковой застенчивости
2. Средства коррекции подростковой застенчивости
2.1. Анализ подростковой застенчивости
2.2. Рекомендации по коррекции подростковой застенчивости
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение 1. Методика диагностики застенчивости К. С. Чечулиной
Приложение 2. Виды застенчивости

Актуальность темы исследования. Подростковый период - это важный и значимый этап онтогенеза, находящийся между детством и взрослой жизнью. В это время тело подростка претерпевает физиологические и психоэмоциональные изменения, которые в свою очередь сопровождаются определенными трудностями. Данные перемены, происходящие в образе тела, за относительно короткое время, влекут за собой целый ряд существенных проблем, как для подростка, так и для его ближайшего окружения. Они могут стать первопричиной закомплексованности, неуверенности в себе, замкнутости, стеснительности, застенчивости. Закомплексованному и стеснительному подростку сложнее найти общий язык со своими сверстниками, сложнее делать выбор и принимать самостоятельные решения. Они предпочитают общение с людьми младшего возраста, и даже зачастую избегают возможных коммуникаций и дружеских отношений с другими людьми, замыкаются в себе и закрываются от внешнего мира.
Большинство из современных подростков чувствуют себя уверено лишь тогда, когда находятся в виртуальном пространстве, играют в компьютерные игры или общаются в социальных сетях. В тоже время, при личном общении с собеседником они ведут себя скованно, испытывают страх и смущение. Свое мнение высказывают скромно, либо придерживаются мнения большинства, выступают в роли пассивного слушателя и стесняются задавать вопросы.
В психологической науке имеется большое разнообразие понятия «застенчивость». Подростковая застенчивость — тенденция ощущать напряженность, беспокойство или неловкость в непривычных социальных ситуациях и в общении с малознакомыми людьми. Застенчивость - черта характера, проявляющаяся в смущении, тревожности, нерешительности, затруднениях в общении, вызванных мыслями о своей неполноценности и отрицательном отношении к себе собеседников.
Цель данной работы – рассмотреть подростковую застенчивость, ее причины и средства коррекции.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1 Изучить сущность подростковой застенчивости.
2 Выявить причины подростковой застенчивости.
3 Провести анализ подростковой застенчивости.
4 Разработать рекомендации по коррекции подростковой застенчивости.
Объект исследования – феномен подростковой застенчивости.
Предмет исследования - коррекция подростковой застенчивости.
Гипотеза исследования состоит в предположении , что застенчивость является разносторонним и глубоким качеством личности, она может считаться либо мелким затруднением, либо большой проблемой. Причины и факторы застенчивости в подростковом возрасте также разнообразны, как и ее определение. Основным источником застенчивости принято считать страх перед людьми, а точнее страх общения и оценочной критики. Фундамент застенчивости, устроен таким образом, что закладывается в детстве и зависит от семейного воспитания, ближайшего окружения, среды учебной и социальной.
Источниковая база исследования. При подготовке работы был использован широкий круг источников по исследуемой проблеме. В частности большую помощь оказали научные монографии, учебные пособия, статьи, интернет-публикации и др. Как отдельное независимое свойство личности человека, застенчивость в отечественной психологии практически не изучалась, за исключением нескольких трудов И. С. Кона, А. Б. Добровича, В. Н. Кунициной, Н. В. Шингаева, Е. Н. Бойцовой, Л. Н. Галигузовой, А. Б. Белоусова, Л. В. Краснова. В зарубежной психологии следует особо отметить исследования Ф. Зимбардо.
Работа состоит из введения, 2 основных глав, заключения, библиографического списка.

Подростковый период - это важный и значимый этап онтогенеза, находящийся между детством и взрослой жизнью. В это время тело подростка претерпевает физиологические и психоэмоциональные изменения, которые в свою очередь сопровождаются определенными трудностями.