Особенности восприятия коммерческой рекламы в старшем подростковом возрасте

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ КОММЕРЧЕСКОЙ РЕКЛАМЫ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………………… 5
1.1. Процесс восприятия и его особенности……………………………… 5
1.2. Психология рекламы: основные направления исследований, виды,
типы рекламных сообщений……………………………………………… 16
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ КОММЕРЧЕСКОЙ РЕКЛАМЫ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………………………………… 28
2.1. Организация и методы исследования………………………………… 28
2.2. Анализ и интерпретация полученных данных……………….…… 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………..…………… 38
ПРИЛОЖЕНИЯ ……..……………………………………………………… 40

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Нашу жизнь сложно представить без рекламы. С ней мы сталкиваемся ежедневно: в СМИ, в транспорте, на улице, практически везде.
Реклама является настоящим феноменом нашего времени. С ее помощью не только продаются и покупаются различные товары, но и организовываются мероприятия, оказывается влияние на личность и так далее.
Среди многих проблем, связанных с изучением данного феномена, очень важной является проблема определения уровня влияния рекламы на подростков, на их поведение и ценностные ориентации. Давно установлено, что всякая реклама оказывает достаточно сильное влияние на людей. Тем более сильным оно является в подростковом возрасте, когда происходит становление личности, отношений человека к окружающему миру и к самому себе. Следует отметить, что из-за физиологических и психологических особенностей (в частности, по причине повышенной внушаемости, не до конца развитой критичности и недостаточно устоявшихся взаимоотношений в социуме) подростки более, чем люди иных возрастных категорий, оказываются подверженными влиянию рекламы. Можно сказать, что подростки крайне чувствительны к тенденциям и процессам окружающего мира. Именно поэтому явления внешнего мира (в том числе - рекламная продукция) так легко способны повлиять на их внутренний мир.
В отношении не только подростков, но и взрослых людей реклама, особенно «вирусная», нередко становится примером поведения и взглядов. Поэтому подражание «рекламным отношениям» может и должно быть объектом исследовательского внимания.
Проблема исследования: каковы особенности восприятия коммерческой рекламы в подростковом возрасте?
Цель исследования – рассмотреть особенности восприятия коммерческой рекламы в подростковом возрасте.
Объект исследования – коммерческая реклама.
Предмет исследования – особенности восприятия коммерческой рекламы.
Гипотеза исследования: восприятие коммерческой рекламы подростками имеет особенности, а именно: внимание привлекают сюжет и музыкальное сопровождение, влияние реклама оказывает, только если нравится и запоминается.
Задачи исследования:
1. Проанализировать процесс восприятия и его особенности.
2. Выяснить основные закономерности психологии рекламы.
3. Провести эмпирическое исследование особенностей восприятия коммерческой рекламы в подростковом возрасте.
4. Проанализировать и интерпретировать полученные в ходе эмпирического исследования данные.
Методы исследования: контент-анализ, анкетирование.
Методики исследования: анкета, направленная на оценку особенностей восприятия данных рекламных роликов.
База и выборка исследования: МБОУ СОШ №28 г. Белгорода, ученики 6-го класса в количестве 25 человек.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников, приложения.

1.1. Процесс восприятия и его особенности
В отечественной и зарубежной психологии восприятие понимается неодинаково.
Так, отечественный психолог А. В. Петровский говорит, что восприятие – это отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств [1]. А. Г. Маклаков, подтверждая слова А. В. Петровского, отмечает также, что отражение предметов, ситуаций, явлений происходит только при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств [1,7].
Зарубежные психологи говорят о том, что восприятие неразрывно связано с ощущением. В частности, англо-американский психолог-экспериментатор, основатель направления структурализма в психологии, Э. Титченер под восприятием понимает сумму ощущений человека [18]. Западные психологи утверждают, что восприятие состоит из элементарных единиц – ощущений, а внешний мир представляет собой комбинацию элементарных ощущений, воспринимаемых человеком в процессе жизнедеятельности.
Однако отечественные и зарубежные психологи сходятся во мнении, что результатом процесса восприятия является формирование целостного образа воспринимаемого объекта.
Огромная роль изучению процесса восприятия отводится в гештальт-психологии. В рамках данного раздела психологии восприятие рассматривается как организованный процесс. Гештальт-психологи говорят о том, что перцептивное поле состоит из фигуры (или объекта внимания) и фона (того, не является фигурой).
Не следует также путать понятия восприятия и восприимчивости. Восприятие – это непосредственное чувственное отражение действительности в сознании, способность воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира. Восприимчивость – это свойство индивида, проявляющееся в открытии к новой информации, принятии опыта. Восприятие является прежде всего процессом, так как связано с непосредственным отражением окружающего мира в данный момент. Восприимчивость относится в характерологическим особенностям индивида и выражает его открытость к восприятию предметов и явлений в окружающей действительности. Также восприимчивость можно оценить по уровню, восприятия же оценивается по наличию.
К особенностям восприятия относятся: предметность, целостность, структурность, константность, апперцепция, осмысленность, обобщенность, избирательность, иллюзия.