Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585821 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Обширные социальные и экономические преобразования, происходящие в современном мире заставляют нас размышлять о будущем. Совместная деятельность определяет отношение людей ко всему: к труду, обществу и людям, направляет процесс формирования его творческой индивидуальности. Группа – главная социальная среда, где воспитываются потребности, раскрываются задатки и формируются способности личности. Правое сознание в коллективах разностороннее, переживания острые и яркие, поступки обдуманные и ответственные. Но сила и красота коллектива зависит от волевых и нравственных качеств.
Индивидуальная яркость и одаренность его членов. Часть времени школьников, его учебной и трудовой деятельности складываются в условиях классного коллектива, поэтому исключительную роль в формировании подрастающего человека играет школьный коллектив.
Введение
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В КОЛЛЕКТИВЕ 6
1.1 Понятие коллектив обучающихся, уровни развития коллектива 6
1.2 Методы и методики воспитания обучающихся 10
2. ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ «ЭТИЧЕСКИЙ ДИАЛОГ» ПО А.И. ШЕМШУРИНОЙ С КОЛЛЕКТИВОМ ШКОЛЬНИКОВ 19
2.1 Описание реализации методики работы «Этический диалог» по А.И.Шемшуриной классного руководителя с коллективом школьников 19
2.2 Диагностика уровня развития коллектива 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
Фрагмент работы для ознакомления
В работе описывается Управление взаимоотношениями обучающихся в коллективе, работа написана в 2022 году и защищена на оценку 5
Список литературы
1. Сундеева, Л.А. Формирование сплоченности коллектива младших школьников во внеурочной деятельности / Л.А. Сундеева, З.Ф. Рахимова // Балтийский гуманитарный журнал. – 2017. – Т. 6. – № 2 (19). – С. 181-185.
2. Фархшатова И.А. Воспитание ученического коллектива: результаты исследования // Интернет-журнал «Мир науки» 2016.
3. Сингурова, В.С. Деятельность педагога по формированию коллектива младших школьников / В.С. Сингурова // Наука и образование: проблемы, идеи, инновации. – 2018. – № 3 (6). – С. 39-40.
4. Новикова, Л.И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды /Под ред. Н.Л.Селивановой, А.В.Мудрика. Сост.Е.И.Соколова. – М., 2009
5. Иванова, Н.В. Возможные приемы организации сотрудничества младших школьников с учителем и родителями во внеучебной деятельности / Н.В. Иванова // Начальная школа. – 2006. – №3. – С. 16-20.
6. Кукушин, B.C. Теория и методика воспитательной работы: Учебное пособие. — Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2002.
7. Землянская, Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для академического бакалавриата— М. : Издательство Юрайт, 2015.
8. Веденеева, О.А., Савва Л.И., Сайгушев Н.Я. Теория и практика работы классного руководителя. Учебное пособие- М.: Мир науки, 2016.
9. Гордин, Л.Ю. Организация классного коллектива / Л.Ю. Гордин. – М.: Просвещение, 2014.
10. Акопян, А.А. Формирование межличностных отношений младших школьников / А.А. Акопян, М.А. Абелян // Наука и образование сегодня. – 2018. – № 7 (30). – С. 69-72.
11. Александрова, Е. А. Педагогическое сопровождение младшего школьника в процессе формирования социального опыта / Е.А. Александрова, А. Неясова // Гуманитарные науки и образование. – 2016. – № 3. – С. 7-12.
12. Бесова, М.А., Чикиндина Т.П. Методика воспитательнбЙ работы: учебно-методические материалы / - Могилев: УО «МГУ им. А.А. Кулешова», 2012.
13. Асипова, Н.А., Ткачева С.А. Методика воспитательной работы:
Учебно-методическое пособие /Иссык-Кульского государственного университета им. К.Тыныстанова. –Каракол. 2015.
14. Демина, Э.М. Специфика управления образовательным процессом начальной школы в условиях реализации ФГОС / Э. М. Демина, Н.А. Медвецкая // Управление начальной школой. – 2014. – № 2. – С. 5-14.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0037