Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585658 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 17 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы мотивации учебной деятельности в психолого-педагогической литературе 6
1.1 Психологические характеристики отдельных сторон мотивационной сферы учения 6
1.2 Роль содержания учебного материала и форм организации учебной деятельности в мотивации учения 9
1.3 Значение оценки в становлении мотивации учебной деятельности 12
Глава 2. Разработка современных методов повышения мотивации на уроках математики в 5-7 классах 15
2.1 Анализ педагогических методов и приемов по формированию положительной мотивации учащихся к учебной деятельности на уроках математики 15
2.2 Интерактивная доска и дидактические игры на уроках математики как средство повышения мотивации учащихся Ошибка! Закладка не определена.
2.3 Рекомендации к разработкам нетрадиционных уроков математики в 5-7 классах 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 24
Введение
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать рекомендации по применению различных форм и методов повышения мотивации учебной деятельности на уроках математики в 5-7 классах.
Для достижения цели поставлены такие задачи:
• изучить теоретическую литературу по рассматриваемой проблеме;
• проанализировать научно-методическую литературу по данной теме и охарактеризовать понятие о мотивационной сфере учения;
• выявить особенности формирования мотивации у школьников, а также роль учебного материала в этом процессе;
• изучить средства мотивации на уроках математики;
• разработать рекомендацию проведения уроков математики для поднятия уровня заинтересованности школьников.
Методы исследования: анализ и систематизация материала, синтез, обобщение; классификация.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность работы заключается в том, что увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приемов, которые бы активизировали мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики ее преподавания, от того, насколько умело будет построена учебная работа.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Александрова, Э. И. Психолого-педагогические основы построения современного курса математики [Текст] / Э. И. Александрова // Начальная школа. – 2013. – №1. – С. 56-59.
2. Бадмаева, Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие личности [Текст] / Н. Ц. Бадмаева. – Улан-Удэ: ВСГТУ, 2014. – 280 с.
3. Воистинова, Г. Х. Использование нестандартных уроков при обучении математике в школе [Текст] / Г. Х. Воистинова, К. Базарбайкызы // StudNet. – 2020. – №9. – С. 75-80.
4. Гордеева, Т. О. Психология мотивации достижения [Текст] / Т. О. Гордеева. – М.: Смысл; Академия, 2016. – 336 с.
5. Есина, О. Ю. Некоторые способы мотивации обучающихся на уроке [Текст] / О. Ю. Есина // МНИЖ. – 2015. – №3-4 (34). – С. 15-16.
6. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы. Учебное пособие [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб: Питер, 2011. – 512 с.
7. Исакина, А. Р. Методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся на уроках математики [Текст] / А. Р. Исакина, М. А. Пилипенко, Л. Г. Зверева // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2020. – №5-3. – С. 134-136.
8. Казаченко, И. В. Развитие познавательного интереса к математике у учащихся старших классов [Текст] / И. В. Казаченко, И.Л. Трель // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2014. – №31. – С. 1-4.
9. Калинина, И. В. Мотивация учебной деятельности на уроках математики [Текст] / И. В. Калинина // Проблемы науки. – 2017. – №8 (21). – С. 26-27.
10. Кондакова, И. Ф. Формирование мотивации и познавательной активности школьников на уроках математики через исследовательскую деятельность [Текст] / И. Ф. Кондакова // Вестник науки и образования. – 2020. – №11-2 (89). – С. 56-60.
11. Константинова, Н. И. Динамика развития учебной мотивации в современной начальной школе [Текст] / Н. И. Константинова // Журнал начальная школа плюс до и после. – 2014. – № 1. – С. 73-77.
12. Кречнева, И. Л. Формирование положительной учебной мотивации, как основного фактора успешной деятельности школьника [Текст] / И. Л. Кречнева. – Белгород, 2010. – 96 с.
13. Кулагина, И. Ю. Мотивация отстающих в учении школьников [Текст] / И. Ю. Кулагина // Журнал практического психолога. – 2015. – № 4. – С. 90-95.
14. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте [Текст] / А. К. Маркова. – М.: Просвещение, 2012. – 450 с.
15. Михайлова, О. В. Учебная мотивация как один из критериев эффективности учебного процесса [Текст] / О. В. Михайлова // Журнал начальная школа плюс до и после. – 2011. – №5. – С. 24.
16. Мукина, В. М. Психолого-педагогические основы построения урока математики в начальной школе [Текст] / В. М. Мукина // Начальная школа. – 2010. – №9. – С. 58-65.
17. Пяткова, О. Б. Учебно-методическое сопровождение реализации дополнительных профессиональных программ естественно-математических дисциплин, отражающих региональную политику [Текст] / О. Б. Пяткова // Педагогическое образование и наука. – 2016. – № 4 (29). – С. 92–95.
18. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология [Текст] / Н. Ф. Талызина. – М.: Академия, 2013. – 288 с.
19. Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст] / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М.: Инст. психотерапии, 2012. – 339 с.
20. Фомина, Т. П. Профессионально ориентированные задачи в обучении школьников 7-9 классов математике [Текст] / Т. П. Фомина, А. В. Хорцев // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2020. – №6. – С. 823-827.
21. Фридман, Л. М. Психологическая наука – учителю [Текст] / Л. М. Фридман, К. Н. Волков. – М.: Просвещение, 2015. – 224 с.
22. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность [Текст] / Х. Хекхаузен. – В 2 т. – М.: Смысл, 2010. – 470 с.
23. Шайкина В. Н. Формирование готовности педагогов к мотивации учебной деятельности обучающихся на уроках математики [Текст] / В. Н. Шайкина // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2017. – №4 (33). – С. 64-70.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00442