Вход

Формирование у детей начальной школы композиционной выразительности в декоративной аппликации

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 584085
Дата создания 2020
Страниц 84
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 сентября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 150руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ДЕКОРАТИВНОЙ АППЛИКАЦИИ.
1.1 Декоративная аппликация: понятие, виды и особенности организации занятий с детьми начальной школы.
1.2 Композиционные умения детей начальной школы в творческой деятельности.
ГЛАВА 2. Опытно-поисковая работа по формированию композиционных умений детей начальной школы в декоративной аппликации.
2.1 Разработка серии уроков изобразительного искусства, направленных на формирование композиционных умений детей начальной школы в декоративной аппликации.
2.2. Описание дидактического пособия «Ты сам мастер ДПИ. Изготовление декоративного панно в технике аппликация».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ.

Введение

Во все времена изобразительное искусство занимало особое место в различных видах деятельности ребенка. Важной задачей для ребенка является овладение композиционными умениями художественно-изобразительной деятельности. Знание и владение композиционными умениями должно закладываться с самого детства. Небольшой уровень овладения композиционными умениями в дошкольном детстве может повлечь за собой большие трудности последующего периода обучения изобразительной деятельности. Затруднениями для дошкольника являются композиционные поиски, это передача выразительности форм, пропорций, цвета и пространства.

Фрагмент работы для ознакомления

Актуальность исследования: Из всех видов деятельности, которые делают огромный скачок в своем развитии в период начальной школы, изобразительная деятельность занимает отнюдь не последнее место. Так как именно эта деятельность способствует развитию личности ребенка, активному познанию им окружающего мира. Изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому.
Оценка:ОТЛИЧНО.
Дата написания: 28.12.2020

Список литературы

1. Абраменкова Н. Ф. Развитие творческих способностей детей через изобразительную деятельность // Образование и воспитание. — 2015. — №4. — С. 1-3.
2. Астраханцева, С.В. Методические основы преподавания декоративно-прикладного творчества [Текст]: учебно-методическое пособие /С.В.Астраханцева, В.Ю.Рукавица, А.В.Шушпанова.-Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.-347 с.: ил.- (Высшее образование)
3. Богатеева, З.А. Занятия аппликацией. - М.: Просвещение, 2008.
4. Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различными материалами: Кн. Для педагогов дошк. Учреждений, учителей нач. кл., родителей / под науч. ред. Комаровой Т.С. - М.: Пед. Общество России, 2012.
5. Бутурлакина Т.О. Методическое пособие по созданию современного урока по ФГОС (для преподавателей гуманитарных дисциплин образовательных учреждений).- Армавир, 2013.
6. Вербенец, А.М. Образовательная область «Художественное творче- ство» Как работать по программе «Детство»: учебно-методическое пособие/ А.М. Вербенец. – СПб.: ООО Издательство «ДЕТСТВО – ПРЕСС», М.: ТЦ «СФЕРА», 2012. – 352 с.
7. Ветлугина, Н.А. Основные проблемы художественного творчества детей [Текст] / Н.А. Ветлугина // Художественное творчество и ребенок: монография / под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Педагогика, 1972. - С.7-21.
8. Выготский Л. С. «Психология искусства» [Текст] /Выготский Л. С. изд.: «Пермское книжное издательство» 1999 г. с. 62
9. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / С-Пб: СОЮЗ, 1997.
10. Гильбух Ю. М., 2000. «Психодиагностика»: [Текст] /Гильбух Ю. М. изд. «Просвещение» с.10
11. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности / Г.Г. Григорьева // Учеб. пособ. - М.: Академия, 2010. - 344 с.
12. Гусакова, М.А. Аппликация / М.А. Гусакова. - М.: Просвещение, 2012. - 128 с.
13. Гусакова, М.А. Аппликация. - М., 2007. - с.153.
14. Гусакова, М.А. Аппликация: Учебное пособие для учащихся педагогических училищ по специальности № 2002 "Дошкольное воспитание" и № 2010 "Воспитание в дошкольных учреждениях". - М.: Просвещение, 1999.
15. Запорожец, А.В. Восприятие и действие [Текст] / А.В. Запорожец, Л.А. Венгер, В.П. Зинченко, А.Г. Рузская. - М.: Просвещение, 1967. - 323 с.
16. Казакова, Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников / Т.Г. Казакова. - М.: Просвещение, 2010. – 160 с.
17. Кожохина С. К. Растем и развиваемся с помощью искусства. – СПб.: Речь, - 2006. – 216 с.
18. Корчикова О.В. Декоративно-прикладное творчество в дошкольных учреждениях. – Ростов Н/Д: Феникс, - 2002. – 150с.
19. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей / В.Б. Косминская, Н.Б. Халезова. - М.: Просвещение, 2012. – 128 с.
20. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лабораторный практикум [Текст]: учебн. пособие для студентов пед. институтов / В.Б. Косминская, Н.Б. Халезова. - М.: Просвещение, 1987. - 388 с.
21. Кушаев Н. М. Основы декоративного искусства в школе [Текст]: пособие для учителя / Н.М. Кушаев [и др.]; под ред. Н.М. Кушаева. – М.: Просвещение, 1986. – 240с.
22. Лихачев Д. Б. Теория эстетического воспитания школьников. — М., 2005. — 305 с.
23. Логвиненко, Г.М. Декоративная композиция / Г.М. Логвиненко. - М: Владос, 2004.
24. Лыкова, И.А. Цветные ладошки: программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет / И.А. Лыкова. – М.: КАРАПУЗ- ДИДАКТИКА, 2007. – 144 с.
25. Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд: 1-4 класс [Текст]: книга для учителя / В.М. Неменский. – М.: Просвещение, 1991. – 138с.
26. Неменский, Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд. Программы общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2006
27. Петрова, И.М. Объемная аппликация: учебно-метод. пособие [Текст] / И.М. Петрова. - СПб.: Детство-Пресс, 2007. - 48 с.
28. Психология творческих способностей [Текст] / Д.Б. Богоявленская. - М.: Академия, 2002. - 320 с.
29. Рубинштейн С. Л. «Человек и мир». [Текст] /Рубинштейн. С изд. «Наука», 2005 с. 94
30. Русакова, Т.Г. Декоративное искусство на уроке в начальной школе. Лекции по методике преподавания изобразительного искусства [Текст]/ Т.Г. Русакова. - Оренбург, 1999. - 138 с.
31. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе [Текст] Н.М.Сокольникова. - М.: Академия,1999. - 368с., ил.
32. Теплов, Б.М. Способности и одаренность [Текст] / Б.М. Теплов // Психология индивидуальных различий: тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - С. 136.
33. Ушаков, Д.Н. Аппликация / Д.Н. Ушаков // Толковый словарь русского языка, том 1 А-М. - М.: Вече, 2011.- 704 с.
34. Ушаков, Д.Н. Умение / Д.Н. Ушаков // Толковый словарь русского языка, Том 3 Р-Я. - М.: Вече, 2011. - 672 с.
35. Федеральный Государственный Стандарт Начального Общего Образования
36. Хворостов, А.С. Декоративно – прикладное искусство в школе/ М., Просвещение, 1981.
37. Художественное творчество и ребенок/ Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Педагогика, 2012. – 156 с.
38. Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. Программы общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2005
39. Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования [Текст]: пособие для учителей / Т.Я. Шпикалова. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1979. – 192 с., ил.
40. Энциклопедический словарь юного художника / Сост. Н. И. Платонова, В. Д. Синюков. -- М.: Педагогика, 1983. -- С. 30--31, 169. -- 416 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00945
© Рефератбанк, 2002 - 2024