Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
561287 |
| Дата создания |
2015 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 7 октября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Стр.
Введение…………………………………………………………………………...3
Тезаурус…………………………………………………………………………....6
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры.
1.1. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………….7
1.2. Особенности межличностных отношений дошкольников………………12
Глава 2. Проектирование сборника дидактических игр, направленных на формирование межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста
2.1. Особенности и классификация дидактических игр………………………16
2.2. Описание сборника дидактических игр, направленных на формирование межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста………………………………………………..……………………….…20
Заключение…………………………………………………………………….. 22
Список информационных источников……………………………………....24
Приложение……………………………………………………………………26
Введение
Введение
Актуальность исследования следует из федерального государственного стандарта дошкольного образования ( далее ФГОС ДО ), в целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования следует, что ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, старается разрешать конфликты, ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться правилам и социальным нормам [17, глава 4, с.22].
Выше сказанное можно реализовывать только при наличии у ребенка сформированных коммуникативных навыков, в число которых входит и навык построения межличностных отношений.
Фрагмент работы для ознакомления
Дипломный проект, составлен на основании современных нормативных документов образования
Список литературы
Информационные источники
1 Акулова О.А. Журнал «Дошкольное воспитание», 2005 . – 73 с.
2 Белинская Е.П. Социальная психология. М.: Просвещение, 2004. –211 с.
3 Бычкова С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников. - М.: Аркти, 2002. – 152 с.
4 Галиузова Л.Н., Смирнова Е.О. Искусство общения с ребенком от года до шести лет. - М.: Аркти, 2004. – 130 с.
5 Карпова А.В. Общая психология. – М.: Просвещение, 2005. - 241 с.
6 Клюева Н.В., Филиппова Ю.В. Общение: дети 5-8 лет. – М.: Просвещение, 2005. – 102 с.
7 Козлова С.А. Дошкольная педагогика. - Издательство: Просвещение, 2011. – 180 с.
8 Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М.: Воронеж, 2003. – 246 с.
9 Мещеряков Б. Психологический словарь. – М: Издательство: АСТ, Прайм - Еврознак , 2003. - 816 с.
10 Недоспасова В.А. Растем, играя. - М.: Просвещение, 2003. – 112 с.
11 Петрусинский В.В. Игры, обучение, досуг.- М.: Просвещение, 2004. –72 с.
12 Рузская А.Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками. - М.: Педагогика, 2002. – 230 c.
13 Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками. - М.: Академия, 200. – 132 c.
14 Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников. - М.: ВЛАДОС, 2006. – 147 c.
15 Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 2002. – 95 с.
16 Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / Под. ред. А.В. Запорожца. - М.: Просвещение, 2003. – 84 c.
17 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – Екатеринбург, 2015 г
18 Педагогическая копилка идей http://pedkopilka.ru./html
19 Социальная сеть работников образования www.nsportal.ru
20 Электронная библиотека www.BiblioFond.ru
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.004