Развитие мыслительных операций у старших дошкольников

Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения условий развития мыслительных операций старших дошкольников
1.1. Познавательная активность и её роль в развитии личности и мышления старших дошкольников
1.2. Особенности мыслительных операций в старшем дошкольном возрасте
Глава 2. Эмпирическое исследование условий развития мышления старших дошкольников посредством развития у них познавательной активности
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Исследование уровня развития мыслительных операций старших дошкольников на констатирующем этапе
2.3. Разработка и внедрение программы по развитию познавательной активности старших дошкольников
2.4. Анализ и интерпретация результатов повторного исследования
Заключение
Список литературы
Приложения

.......
Проблема исследования: как изменяется уровень мышления старших дошкольников при организации с ними психолого-педагогических условий (в форме занятий творческого и исследовательского характера), направленных на развитие познавательной активности старших дошкольников.
Цель исследования: изучить и организовать психолого-педагогические условия, способствующие развитию познавательной активности старших дошкольников и выявить, как изменяется уровень мышления старших дошкольников под влиянием психолого-педагогических условий творческого и исследовательского характера, направленных на развитие познавательной активности старших дошкольников.
Объект исследования – условия развития мышления старших дошкольников.
Предмет исследования – условия развития мышления старших дошкольников посредством развития их познавательной активности.
Гипотезы исследования:
1. Уровень развития мышления имеет прямую корреляционную связь с уровнем развития познавательной активности ребенка в старшем дошкольном возрасте.
2. Уровень мышления старших дошкольников повысится при организации с ними психолого-педагогических условий (в форме занятий творческого и исследовательского характера), направленных на развитие познавательной активности старших дошкольников.
Задачи работы:
1. Охарактеризовать особенности мыслительных операций в старшем дошкольном возрасте.
2. Организовать и провести эмпирическое исследование по выявлению взаимосвязи между мышлением и познавательной активностью старших дошкольников.
3. Разработать и внедрить программу развития познавательной активности старших дошкольников (в форме творческих и исследовательских занятий).
4. Проанализировать эффективность разработанной программы для развития мышления старших дошкольников с помощью методов математической статистики.
Методологическую базу исследования составил анализ психологической, педагогической литературы (Дж. Брунер, А. Валлон, А. А. Венгер, Л. А. Венгер, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин,
Е. Н. Дзятковская, А. В. Запорожец, Е. Г. Кайдаш, С. В. Коноваленко,
А. Н. Леонтьев и др.).
В работе использованы следующие методы исследования:
­ теоретические: анализ источников литературы по теме исследования;
­ эмпирические: тестовые, опросные (анкета).
.......

диплом Развитие мышления старших дошкольников