Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
560551 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
63
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 июня в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ИГРОВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ…………………………………………………………….7
1.1 Общие основы формирования двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………7
1.2 Использования подвижных игр в развитии двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по физической культуре………………………………………………………………………….13
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ИГРОВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В «МБОУ СОШ С.ЯДЫГЕРЬ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ КУКМОРСКОГО РАЙОНА РТ»…………………………………………………………………….25
2.1 Организация и методы исследования развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по физической культуре игровой направленности……………………………….25
2.2 Результаты исследования развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по физической культуре игровой направленности………………………………………………………...30
2.3 Результаты сравнительного анализа состояния развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста………………………38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….51
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….57
Введение
Актуальность темы исследования. Физическая культура в дошкольный период жизни человека создаёт фундамент для разностороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования различных двигательных умений и навыков. Всё это приводит к тому, что возникают объективные предпосылки для гармонического развития личности ребёнка. Полноценное развитие детей дошкольного возраста без физических нагрузок и активных физкультурных занятий практически невозможно. Установлено, что недостаток двигательной активности серьезно ухудшает здоровье растущего организма ребёнка, ослабляет его защитные свойства, способствует неполноценному физическому развитию.
Система дошкольного образования и условия жизни дошкольников приводят к недостатку движений, которые являются единственным средством удовлетворения естественной потребности в проявлении двигательной активности человека; вызывают статические перенапряжения тех групп мышц, которые отвечают за сохранение правильной осанки; создают эмоционально-психологические перегрузки и приводят к физическому и умственному переутомлению. Все это негативно сказывается на состоянии здоровья, физическом развитии и физической подготовленности детей.
Существенным средством психофизиологической реабилитации организма ребёнка является оптимизация общего и двигательного режима, за счёт обширного использования различных форм занятий физическими упражнениями.
Игрой можно назвать относительно самостоятельную деятельность детей и взрослых. Она помогает удовлетворять потребность людей во время отдыха, развлечений, познаний, в развитии физических и духовных сил. Подвижные игры относят к таким проявлениям игровой деятельности, в которых ярко выражена роль движений. Подвижные игры характеризуются активными творческими двигательными действиями, которые мотивированы сюжетом. Такие действия частично ограничены правилами и направлены на преодоление разных трудностей на пути к достижению поставленной цели. Подвижные игры представляют ценность тем, что одновременно оказывают комплексное воздействие на все физические и духовные функции человека. Игра является не только самым привлекательным, но и комплексным по своему воздействию педагогическим средством. Подвижные игры обеспечивают и формируют двигательные навыки, способствуют воспитанию жизненно важных умственных, моральных, волевых и физических качеств. В то же время разностороннее оказываемое воздействие, не препятствует избирательной направленности в использовании игр.
Ступень разработанности проблемы исследования. Проблемы повышения двигательной активности детей дошкольного возраста исследуются большим количеством авторов в последнее время. В данной работе были использованы труды таких авторов, как Боген М.М., Германов Г.Н., Ерёмушкин М.А., Захарьева НН., Земцова И.И., Игнатов С.Н., Имас Е., Каинов А.Н., Капилевич Л.В., Ланда Б.Х., Логинов В.В., Майер А., Малышева Е.В., Мингазова Ю.Г., Михайлов Н.Г., Муханова Н.В., Мякотных В., Рила М.Д., Скорев А., Соколов Е.С., Солодков А.С., Флянку И., Чинкин А.С. и др.
Цель исследования – провести исследование по выявлению развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по физической культуре игровой направленности.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы развития двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по физической культуре игровой направленности.
2. Представить общие основы формирования двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста.
3. Рассмотреть использование подвижных игр в развитии двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по физической культуре.
4. Провести опытно-экспериментальное исследование по выявлению развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по физической культуре игровой направленности в МБОУ «СОШ с.Ядыгерь дошкольное отделение Кукморского муниципального района РТ».
5. Дать описание организации и методам исследования развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по физической культуре игровой направленности.
6. Представить полученные результаты исследования развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий по физической культуре игровой направленности.
7. Обобщите результаты сравнительного анализа состояния развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс формирования двигательной способности детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – педагогические условия, обеспечивающие формирование двигательной способности старших дошкольников средствами подвижных игр, на занятиях по физической культуре.
Гипотеза исследования: предполагается, что процесс формирования двигательной способности старших дошкольников средствами подвижных игр может быть результативным, если соблюдать следующие педагогические условия:
- учитывать индивидуальные и возрастные особенности сформированности двигательной активности детей старшего дошкольного возраста;
- включать подвижные игры и игровые упражнения в режим дня и самостоятельную двигательную деятельность детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: теоретические методы: анализ, синтез, обобщение, сравнение; практические методы: анализ документов, математическая и графическая обработка результатов, педагогические методы: педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, изучение и обобщение опыта педагогов
Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Фрагмент работы для ознакомления
Исследование проводилось на основе педагогического эксперимента, на базе МБОУ СОШ с.Ядыгерь дошкольное отделение Кукморского муниципального района РТ, в период ноября 2021 г. по март 2022 г., в три этапа.
В исследовании принимали участие дети старшего дошкольного возраста, средний возраст детей 5,9 лет. Дети били из двух групп.
1 Группа – 15 детей группы «Сказка», контрольная группа (КГ).
2 Группа – 15 детей группы «Теремок», экспериментальная группа (ЭГ).
Все дети относятся к основной группе здоровья, без отклонений в состоянии здоровья и физическом развитии, имеют хорошее функциональное состояние и соответствующую возрасту физическую подготовленность.
На первом этапе анализировалась специальная литература, изучались исследования специалистов по данному вопросу. Был изучен уровень состояния здоровья детей данных групп и их физической подготовленности.
На первом этапе, была проведено первичное исследование развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста, КГ и ЭГ.
На втором этапе, на основании полученных данных и учета режима работы МБОУ СОШ с.Ядыгерь дошкольное отделение Кукморского муниципального района РТ была разработана система физкультурно-оздоровительной работы в группе ЭГ, которая реализовалась со средствами игровой направленности.
На третьем этапе было проведено повторное исследование детей КГ и ЭГ.
Список литературы
1. Адашкявичане, Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду: книга для воспитателей детского сада / Э.Й. Адашкявичане. – М.: Просвещение, 2019. – 158 с.
2. Бернштейн, Н.А. Ловкость и ее развитие / Н.А. Бернштейн. – М.: Физкультура и спорт, 2018. – 288 с.
3. Боген М.М. Физическое воспитание и спортивная тренировка. Обучение двигательным действиям. Теория и методика / М.М. Боген. – М.: Либроеом, 2018. – 230 с.
4. Быкова, А.И. Развитие движений у детей /А.И. Быкова, Т.И. Осокина. - М.: Наука - 2018 . – 124 с.
5. Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 2018. – 96 с.
6. Вавилова, Е.Н. Учите дошкольников бегать, прыгать, лазать, метать / Е.Н. Вавилова. – М.: Просвещение, 2018. – 144 с.
7. Вильчковский, Э. С. Физическое воспитание дошкольников в семье: / Э. С. Вильчковский. – К. :Рад.шк., 2019. – 128 с.
8. Волошина, Л.Н. Управление физкультурно-оздоровительной деятельностью субъектов образовательного процесса в дошкольном учреждении: монография / Л.Н. Волошина, М.М. Мусанова. – М.: Академия Естествознания, 2019. – 234 с
9. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб., 2007. – 221 с.
10. Германов Г.Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры / Г.Н. Германов. – М.: Юрайт, 2017. – 224 с.
11. Глазырина, Л. Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л. Д. Глазырина, В. А. Овсянкин. – М. :Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2019. – 176с.
12. Горькова, Л. Г. Занятия физической культурой в ДОУ: Основные виды, сценарии занятий. Развитие креативности дошкольников / Л. Г. Горькова, Л. А. Обухова. – М. : ЗНАНИЯ, 2017 . – 144 с.
13. Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник и практикум / Н.Ф.Голованова. – М.: Юрайт, 2019. – 378 с.
14. Евсеев, Ю. И. Физическая культура: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ю. И. Евсеев. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2018. — 383 с.
15. Ершова Е.Н. Формирование физических качеств старших дошкольников через подвижные игры // Педагогический форум. – 2018. – № 1(1). – С. 177-179.
16. Ерёмушкин М.А. Двигательная активность и здоровье / М.А. Ерёмушкин. – М.: Спорт, 2019. – 184 с.
17. Жуков, М. Н. Подвижные игры: учеб. для студентов пед. вузов по специальности 033100 — Физ. культура / М. Н. Жуков. — Москва: Academia, 2017. — 157 с.
18. Запорожец А. В. Психология действия / А. Запорожец, Л. Венгер, В. Зинченко, В. Давыдов/ М.: Издательство: МПСИ, МОДЭК, 2010. — 527с.
19. Земцова И.И. Физиология спорта и двигательной активности / И.И. Земцова. – М.: Дивизион, 2019. – 218 с.
20. Ильинич, В.И. Физическая культура студента: учебник для высших учебных заведений. / В.И. Ильинич - М.: Гардарики, 2018. - 448 с.
21. Карманова, Л.В. Физическая культура в старшей группе детского сада: метод. пособие / Л.В. Карманова, В.Н. Шебеко. – Минск: Полымя, 2019. – С. 14.
22. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебное пособие для студентов пед. ин–тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология»/ А. В. Кенеман, Д.В.Хухлаева – изд. 2–е, испр. и доп. – М.: Просвещение, 2018. – 272 с.
23. Коршунова, В. Ю. Подвижные игры как средство физического развития детей среднего дошкольного возраста / Коршунова, В. Ю.— Текст: непосредственный // Образование и воспитание. — 2017. — № 1. — С. 54–56.
24. Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник / Г.М. Коджаспирова. – М.: Юрайт, 2019. – 720 с.
25. Кузнецова, М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей дошкольных образовательных учреждений: пособие для медработников и воспитателей / М.Н. Кузнецова; - М.: АРКТИ, 2018. - 64 с.
26. Кучеренко О.П. Подвижные игры как средство развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста / О.П. Кучеренко, И.Б. Голубь // Обучение и воспитание детей и подростков: от теории к практике : коллективная монография. – Ульяновск : Зебра, 2020. – С. 152-157.
27. Круцевич, Т.Ю. Теория и методика физического воспитания. Том 2. Методика физического воспитания различных групп населения / Т.Ю. Круцевич - М.: Просвещение, 2018. - 391 с.
28. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология» / А. Н. Леонтьев. — Москва: Смысл. 2015. — 509 с.
29. Луури, Ю.Ф. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. / Ю. Ф. Луури/. Москва: Феникс, 2019. – 172 с.
30. Маркосян, А.А. Вопросы возрастной психологии и физиологии / А.А. Маркосян. – М.: Просвещение, 2018. – С. 271.
31. Мащенко, М. В. Физическая культура дошкольника / М. В. Мащенко, В. А. Шишкина. – М. :Ураджай, 2019. – 156 с.
32. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. – 3-е издание, переработанное и дополненное. – Москва: Физкультура и спорт: СпортАкадемПресс, 2017. – 544 с.
33. Мовсарова Х.З. Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста средствами подвижных игр // ХХ Всероссийская студенческая научно-практической конференция Нижневартовского государственного университета. – Нижневартовск, 2018. – С. 193-196.
34. Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры и спорта: учебник для студентов вузов / С.Д. Неверкович. – М.: Академия, 2020. – 528 с.
35. Ноткина, Н.А. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста / Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойнович. – СПб., 2018 . – 158 с.
36. Нуриева А.Р. Подвижные игры как средство физического развития детей старшего дошкольного возраста / А.Р. Нуриева, А.А. Мальцева, З.И. Низамова // Форум молодых ученых. – 2018. – № 8(24). – С. 505-508.
37. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / Под. ред. Н.Ю. Шведовой. – М. : Мир и образование. – 2019. – 736 с.
38. Осокина, Т. И. Физическая культура в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада / Т. И. Осокина. – М. : Просвещение, 2018. – 170 с.
39. Патрушева З.В. Подвижная игра как средство развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста / З.В. Патрушева, Т.В. Соина // Современная наука: актуальные вопросы, достижения и инновации : сб. ст. XVIII Междунар. науч.-практ. конф. – Пенза, 2021. – С. 208-210.
40. Подвижные игры как средство формирования двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста / А. С. Рогоза, В. А. Поддубная, А. С. Левченко [и др.]. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 47 (389). — С. 410-412.
41. Пидкасистый П.И. Педагогика: учебник и практикум / П.И. Пидкасистый. – М.: Юрайт, 2019. – 410 с.
42. Подласый И.П. Педагогика: учебник / И.П. Подласый. – М.: Юрайт, 2019. – 576 с.
43. Подымова Л.С. Педагогика: учебник и практикум / Л.С. Подымова В.А. Сластенин. – М.: Юрайт, 2019. – 332 с.
44. Рекало Т.С. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью народных подвижных игра // Теория и методология инновационных направлений физкультурного воспитания детей дошкольного возраста : материалы VIII Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Краснодар, 2018. – С. 216-217.
45. Родин, Ю.И. Развитие двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством формирования разнообразных двигательных умений и навыков./ Ю.И.Родин/ –Тула: Замок, 2019. – 24 с.
46. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду : 5-7 лет: пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей / М.А. Рунова. – М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 256 с.
47. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Э.Я. Степаненкова. – М.: Академия, 2019. – 368 с.
48. Столяренко Л.Д. Основы педагогики и психологии / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. – М.: Юрайт, 2019. – 136 с.
49. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин, В.Е. Столяренко. – М.: Феникс, 2018. – 640 с.
50. Третьякова, Н. В. Теория и методика оздоровительной физической культуры : учебное пособие / Н. В. Третьякова, Т. В. Андрюхина, Е. В. Кетриш. – М. : Спорт, 2018. – 280 с
51. Усаков, В.И. Педагогический контроль за физической подготовленностью дошкольников / В.И. Усаков. – Красноярск, 2016. – С. 37-49.
52. Усова, А.П. Обучение в детском саду. / А.П. Усова. – М.: Просвещение, 2013. - 176с.
53. Физическое развитие дошкольников: [пособие] / [Виноградова Н. А. и др.]; под ред. Н. В. Микляевой. –Формирование двигательного опыта и физических качеств. – Москва: Творческий Центр Сфера, 2019. – Ч. 2: 172 с.
54. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / [Г. Н. Пономарев и др.] под ред. С. О. Филипповой. — Москва: Академия, 2007. — 219 с.
55. Флянку И. Двигательная активность и здоровье школьников / И. Флянку, А. Приешкина, А. Фоменко. – М.: LAP, 2019. – 108 с.
56. Фролов, В. Г. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста: пособие для воспитателя дет.сада / В. Г. Фролов, Г.П.Юрко. – М. : Просвещение, 2018. – 192 с.
57. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности / Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. – М.: Физкультура и спорт, 2019. – 223 с.
58. Хухлаева, Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях / Д.В. Хухлаева. – Москва: Просвещение, 2019. – 504с.
59. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебного пособия для студентов высших учебных заведений физической культуры. – М.: Академия, 2018. – 480 с.
60. Шебеко, В.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ В.Н. Шебеко. – Минск: «Вышэйшая школа», 2019. – 288 с.
61. Шебеко, В. Н. Физическое воспитание дошкольников: Учеб. Пособие для студ. сред.пед. учеб. заведений / В. Н. Шебеко, Н. Н. Ермак, В. В. Шишкина. - 4-е изд., испр. – М. : ACADEMIA, 2020. – 176 с.
62. Яковлева Л.А. Подвижные игры для развития основных физических качеств детей старшего дошкольного возраста // Мир детства и образование : сб. материалов XIV Междунар. науч.-практ. конф. – Магнитогорск, 2020. – С. 223-229.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00388