Гендерный аспект реализации воспоминаний в английской лингвокультуре

1) Смирнова Е.В. Гендерные и социокультурные особенности коммуникации/ Вестник ВГУ, Серия “Лингвистика и межкультурная коммуникация”. – 2005

1.2. Речевой жанр воспоминания

Вывод к главе 1

2.1. Гендерные особенности на различных уровнях языка

Вывод к главе 2

Заключение

Список литературы

Память является важнейшей функцией познания, она связывает прошлое человека с его настоящим, лежит в основе обучения и развития. Для понимания того, как человек реализует свои воспоминания, необходимо изучить механизмы работы памяти.
Процессы памяти присутствуют на всех уровнях жизни, поэтому такие учёные, как Э.Геринг и Р. Земон, считали её общеорганической функцией. В неё включены не только механизмы сохранения индивидуального опыта, но и механизмы передачи наследственной информации.[10] Память и язык представляют собой врождённые когнитивные особенности человека.

1) Смирнова Е.В. Гендерные и социокультурные особенности коммуникации/ Вестник ВГУ, Серия “Лингвистика и межкультурная коммуникация”. – 2005
2) Гынгазова Л.Г. О речевом жанре воспоминания (на материале языка личности)// Актуальные направления функциональной лингвистики. Материалы Всероссийской научной конференции “Языковая ситуация в России конца XX века.” – Томск: Изд-во Томского ун-та, 2001.
3) Демешкина Т.А. Теория диалектного высказывания. Аспекты Сематники. – Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2000.
4) Ильин Е.П. Пол и гендер. СПб.: Питер, 2010 
5) Чекалина А.А. Гендерная психология: учеб. пособие. м.: Ось-89, 2006
6) Серов Н.В. Социокультурное значение и смысл гендера. 2007г.
7) Бендас Т.В. Гендерная психология. – СПб.: Питер, 2006.
8) Воронцов Д.В. Пол человека: биологический феномен или социокультурный конструкт? // Гендерная психология: хрестоматия/ сост. Е.Е. Ли. – Иркутстк: Изд-во Иркут. гос. Ун-та, 2010.
9) Ощепкова Е.С.
...

1.2. Речевой жанр воспоминания
Изучением жанра воспоминания занимались в большей роли ученые Томской лингвистической школы, в качестве исследования диалектной языковой личности. [3] Т.А. Демешкина, в частности, выделяет этот жанр относительно других, присущих носителям языка, как “один из самых важных компонентов диалектного речевого общения” и даёт ему определение разговорного рассказа, возникающего в ходе эмоционального и духовного сближения коммуникантов и нуждающегося в неспешном времяпровождении. В результате термины “воспоминание” и “рассказ воспоминание” можно считать синонимами.
Ключевым параметром для жанра воспоминания является образ автора. Согласно Т.А. Демешкиной, образ автора в рассказе-воспоминании можно описать с позиции его прямого участия в событиях. [3] Согласно данному критерию мы можем говорить о возникновении следующей классификации:
1) Автором воспоминания является рассказчик;
2) автором воспоминания является другое лицо.
...

2.1. Гендерные особенности на различных уровнях языка
В настоящее время наблюдается тенденция к разрушению гендерных границ, что является результатом закономерного развития общества. Изменения социальных ролей женщин и мужчин просто не могли не сказаться на психологических особенностях. Возможность получения равного образования и развития в карьерном отношении, отсутствие чёткого разделения обязанностей в семье привело к смягчению полоролевых установок в обществе.[8] Для детального изучения гендерного аспекта при реализации воспоминаний в английском языки по принципу половой принадлежности автора были отобраны воспоминания двадцати мужчин и двадцати женщин об олимпийских играх 2012 года в Лондоне, опубликованные на сайте популярного издательства “Buzz Feed News”. На различных уровнях языка рассматривались основные различия и особенности, характерные для авторов-мужчин и авторов-женщин. Процентное соотношение результатов исследования можно увидеть в приложениях.
1) Лексический уровень.
...

Заключение
Память присутствует во всех аспектах нашей жизни, начинаю с биологической функции передачи наследственной информации вплоть до механизмов запечатления, сохранения и воспроизведения данных из личного опыта. При этом, гендерный аспект играет огромную роль в процессе построения текстов-воспоминаний, наблюдаются различия в плане структурного построения в зависимости от пола автора.
На лексическом уровне различия отличаются в применении лексики завышенного и заниженного уровней при передачи автором эмоций. Женщины полноценно передать свои эмоции и чувства, вводные слова и модальные конструкции также служат для передачи предположительности и неопределенности. Мужчины на данном этапе прибегают к конкретике, добавляя в текст абстрактные слова и заниженную лексику.
На стилистическом уровне воспоминания женщин можно выделить большое количество усилительных частиц, образность речи при передаче эмоций.
...