Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588790 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования девиантного поведения молодежи
1.1 Понятие и сущность девиантного поведения
1.2 Основные причины и особенности девиантного поведения молодежи
1.3 Факторы риска возникновения отклоняющегося поведения у молодежи
Глава 2. Формы и методы социальной работы с девиантной молодежью
Заключение
Список литературы
Введение
В работе мы рассмотрели труды авторов, которые исследовали сущность и истоки возникновения отклоняющегося поведения, а также основные направления социальной работы с девиантными подростками. В числе таких авторов: П.Д. Павленок [18], О.А. Манохина [13], Г.Г. Зайдуллина [7], Е.Д. Муханов [16], Е.В. Змановская [8], Я. Гилинский [4], В.В. Простяков [20] и другие.
Фрагмент работы для ознакомления
Все перечисленные аргументы обуславливают актуальность и определяют выбор темы: «Девиантное поведение молодежи».
В работе мы рассмотрели труды авторов, которые исследовали сущность и истоки возникновения отклоняющегося поведения, а также основные направления социальной работы с девиантными подростками. В числе таких авторов: П.Д. Павленок [18], О.А. Манохина [13], Г.Г. Зайдуллина [7], Е.Д. Муханов [16], Е.В. Змановская [8], Я. Гилинский [4], В.В. Простяков [20] и другие.
Объект исследования: подростковые девиации.
Предмет исследования: социальная работа с девиантными подростками.
Цель исследования: исследование девиантного поведения молодежи.
Задачи исследования:
1. Провести анализ литературы по теме исследования.
2. Изучить понятие и сущность девиантного поведения.
2. Описать основные причины и особенности девиантного поведения молодежи.
3. Рассмотреть факторы риска возникновения отклоняющегося поведения у молодежи.
4. Описать формы и методы социальной работы с девиантной молодежью.
...
1.1 Понятие и сущность девиантного поведения
Девиантность в общем ее понятии является своеобразным отклонением от общепринятой нормы. При употреблении этого понятия в характеристике поведения непосредственно подростка, это значит, что его собственные поступки не могут вписаться в общепринятые рамки и, соответственно, выходят за пределы определенных в социуме норм. Различные научные дисциплины объясняют смысл девиантного поведения по-своему в зависимости от области действия этой дисциплины и влияния девиаций на предмет ее деятельности. Опишем три подхода к данному определению.
Социальные науки определяют девиантность как социальные явления, представляющие угрозу выживанию человека (как социальному, так и физическому) в конкретной социальной среде. Такие явления могут нарушить сам процесс усвоения и непосредственного воспроизведения норм и ценностей, в какой-то мере являются ограничением для дальнейшего процесса саморазвития и реализации человека в обществе.
...
1.3 Факторы риска возникновения отклоняющегося поведения у молодежи
Рассмотрим типы неблагополучных семей, которые создают условия риска возникновения отклоняющегося поведения у молодежи:
1. Неполная семья. В данном случае есть только один родитель либо его функции выполняют прародители (бабушки и дедушки). Факторы педагогического, материального и морально-психологического порядка в таких семьях порождают ограниченность в воспитательных возможностях неполной семьи. Сильное влияние оказывает отсутствие одного родителя, потому что фактически для качественного процесса воспитания нужны и отец, и мать. Вместе с потерей одного родителя, ребенок лишен мира нравственно-эмоциональных взаимоотношений. Соответственно, существование обоих родителей является значительной основой нормального развития подростка.
В неполной семье есть серьезная ограниченность воспитательных возможностей, но иногда такая семья наиболее полезна ребенку, в отличие от неполноценной, но полной.
2. Конфликтная семья.
...
Список литературы
1. Архиреева М.В. Родительские позиции как условие развития отношения к себе ребенка: Автореф. дисс. канд. психол. наук / М.В. Архиреева. – М., 2014. – 19 с.
2. Багадирова С.К. Материалы к курсу «Психология личности» (раздел «Теории личности»). Учебное пособие: в 2 ч. Ч. 2. / С.К. Багадирова. – М.: Директ–Медиа, 2014. – 172 с.
3. Быков А.В. Социально–педагогическая служба в учреждениях общего образования / А.В. Быков. – М.: Изд–во УРАО, 2011. – 98 с.
4. Гилинский Я. Девиантность, преступность и социальный контроль в «новом мире». Сборник статей / А.В. Быков. – СПб.: Издательский Дом «Алеф– Пресс», 2012. – 352 с.
5. Грецов А. Тренинги развития с подростками. Творчество, общение, самопознание / А. Грецов. – СПб.: Питер, 2011. – 416 с.
6. Добсон А. Непослушный ребенок / А. Добсон. – М.: «Т–Око», 2012. – 149 c.
7. Зайдуллина Г.Г. Причины отклоняющегося поведения детей дошкольного возраста / Г.Г. Зайдуллина // Вестник НГГУ. – 2013. – №4. – 68 c.
8. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. Пособие / Е.В. Змановская. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 288 с.
9. Идобаева О.А. Психологическое благополучие современных подростков: актуальный уровень и пути его повышения / О.А. Идобаева. – М: Эко–Пресс, 2012. – 200 с.
10. Казанская В.Г. Подросток. Социальная адаптация / В.Г. Казанская. – СПб.: Питер, 2011. – 288 с.
11. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учеб. Пособие / Ю.А. Клейберг. – М.: Сфера, 2011. – 60 с.
12. Ломброзо Ч. Преступный человек (сборник) / Ч. Ломброзо. – М.: Эксмо, 2012. – 1480 с.
13. Манохина О.А. Психологические особенности, понятие и причины девиантного поведения подростков / О.А. Манохина // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2011. – №1. –108 c.
14. Манукян Э.А. Семья и социализация детей / Э.А. Манукян // Отечественный журнал социальной работы. – 2011. – № 1. – С. 114–117.
15. Маркеева М.В. Социально–психологические условия коррекции поведения дезадаптированных подростков / М.В. Маркеева. – Ярославль, 2012. – 22 с.
16. Муханов Е.Д. Социальная работа с девиантными подростками / Е.Д. Муханов // Вестник по педагогике и психологии Южно Сибири. – 2016 – №3. – С. 61–66.
17. Официальный сайт Министерства здравоохранения Российской Федерации. – Режим доступа: https://www.rosminzdrav.ru.
18. Павленок П.Д. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: Учеб. пособие / П.Д. Павленок. – М.: ИНФРА–М, 2012. – 185 с.
19. Панченко О.Л. Социальная адаптация несовершеннолетнего правонарушителя: факторы успешности / О.Л. Панченко // СОТИС – социальные технологии, исследования. – 2012. – № 2. – С. 55–68.
20. Простяков В.В. Психолого–педагогические причины и условия, влияющие на формирование девиантного поведения несовершеннолетних / В.В. Простяков // Юридическая психология. – 2011. – №1. – С.24–26.
21.Психология человека от рождения до смерти. Психологический атлас человека / под ред. А.А. Реана. – СПб.: Прайм–Еврознак, 2010. – 651 с.
22. Пятунин В.А. Девиантное поведение несовершеннолетних: современные тенденции / В.А. Пятунин. – М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2010. – 282 с.
23. Рассел Дж. Девиантное поведение / Дж. Рассел. – М. : Евразия, 2012. – 94 с.
24. Рождественская Н.А. Девиантное поведение и основы его профилактики у подростков / Н.А. Рождественская. – М.: Генезис, 2016. – 120 с.
25. Социальная работа с девиантными подростками // SCI–ARTICLE. URL: http://sci–article.ru/stat.php?i=1426849792.
26. Статистика и аналитика // Официальный сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации. Режим доступа: https://мвд.рф/Deljatelnost/statistics, свободный.
27. Шелехов И.Л. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии: учебное пособие / И.Л. Шелехов. – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2012. – 196 с.
28. Шелехов И.Л. Методы активного социально–психологического обучения: учебно–методический комплекс / И.Л. Шелехов. – Томск: Изд–во Томского государственного педагогического университета, 2014. – 264 с.
29. Шипунова Т.В. Технология социальной работы. Социальная работа с лицами девиантного поведения / Т.В. Шипунова. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 240 с.
30. Шуакбаева Б.С. Основные подходы к объяснению девиантного поведения / Б.С. Шуакбаева // Современная психология: материалы III междунар. науч. конф. – Казань: Бук, 2014. – С. 91 – 93.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00499