Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588674 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы организации психолого-педагогической поддержки детям, находящимся на воспитании в приемных семьях 5
1.1 Феноменологический подход к изучению понятия «приемная семья» 5
1.2 Специфика организации психолого-педагогической поддержки детям и родителям в приемных семьях 8
Глава 2 Изучение мер психолого-педагогической поддержки детей, находящихся на воспитании в приемных семьях на примере на примере ГБУ социального обслуживания «Ставропольский центр социальной помощи семье и детям» (г.Ставрополь) 14
2.1 Анализ запросов приемных семей в оказании им и их детям психолого-педагогической поддержки 14
2.2 Описание опыта работы по организации психолого-педагогической поддержки детям, находящимся на воспитании в приемных семьях 20
Заключение 29
Список использованных источников 30
Приложение 33
Введение
Ежегодно в детские дома и школы-интернаты России помещается большое количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Обострение проблемы сиротства является следствием затянувшихся социально-экономических преобразований в стране, приведших к ослаблению общечеловеческих, морально-этических ценностей, изменению нравственных устоев семьи, увеличению числа семей, находящихся в трудном положении по социальным и психологическим критериям. Рост числа детей, живущих без родительского попечения, на фоне общей численности детского населения в последние годы ставит сиротство в ряд важных национальных проблем.
Современная национальная политика различных стран в отношении детей-сирот характеризуется устойчивой тенденцией помещения детей на попечение в приемную семью и развитием семейных форм устройства детей-сирот.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Психолого-педагогическая поддержка детей, находящихся на воспитании в приемной семье
Дата изготовления: февраль 2021 года.
Учебное заведение: Ставропольский государственный педагогический институт.
Практическая часть сделана на примере на примере ГБУ социального обслуживания «Ставропольский центр социальной помощи семье и детям».
Проведено исследование. Выборка: 15 родителей (мамы), которые усыновили (удочерили) детей. Из 15 родителей 3 – усыновили (удочерили) 2 детей, 12 – по 1 ребенку. Все дети проживают в приемных семьях от 1 года до 2 лет.
Есть приложения (Анкета для приёмных родителей)
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел....
Список литературы
1. Семейный Кодекс Российской Федерации (СК РФ). от 29.12.1995 № 223-ФЗ (принят ГД ФС РФ 08.12.1995) действующая редакция от 04.11.2014. // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1995. – № 6. – ст. 325.
2. Алексеева, Д. Л. Дети и родители : территория соприкосновения / Д. Л. Алексеева // Мир психологии. – 2016. – №2. – С. 45-51.
3. Гурко, Т. А. Становление института приемной семьи в регионах / Т. А. Гурко, О. А. Белобородова // Социологические исследования. – 2009. – № 2. –С. 136–132.
4. Дементьева, И. Ф. Негативные факторы воспитания детей в замещающей семье / И. Ф. Дементьева. – Москва : Педагогика, 2019. – 258 с.
5. Дрожжина, И. В. Договор о приемной семье: понятие и особенности заключения / И. В. Дрожина // Юридическая наука. – 2018. – № 2. – С. 30–34.
6. Захарова, Ж. А. Социально-педагогическое сопровождение процесса воспитания приемного ребенка в замещающей семье / Ж. А. Захарова. – Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2009. – 427 с
7. Звенигородская, Н. Ф. Правовая природа договора о приемной семье и соглашения приемной семьи о создании фермерского хозяйства. [Электронный ресурс] / Н. Ф. Звенигородская. Режим доступа: http://www.juristlib.ru/book_6015.html. (Дата обращения: 10. 01. 2021)
8. Зуева, Н. Л. Оптимизация процесса семейного устройства воспитанников организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Н. Л. Зуева // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2018. – № 5 (59). – С. 18–22.
9. Карабанова, О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О. А. Карабанова. – Москва : Гардарики, 2015. – 320 с.
10. Конина, М. М. Влияние воспитания в замещающей семье на развитие личности ребенка / М. М. Конина // Педагогика. – 2016. – №4. – С. 50-54.
11. Коровина, Е. С. Приемная семья как инновационный институт современного российского общества [Электронный ресурс] / Е. С. Коровина. Режим доступа: http://elar.uniyar.ac.ru/jspui/bitstream/ 123456789/1919/1/Коровина.doc. (Дата обращения: 10. 01. 2021).
12. Котова, Т. Е. Изучение идентификационных основ готовности к замещающему родительству / Т.Е. Котова // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. – 2015. – №1 (11). – С. 47–52.
13. Кудрявцева, Т. В. Особенности воспитания в замещающей семье / Т. В. Кудрявцева // Сборники конференции НИЦ Социосфера. – 2018. – № 3. – С. 36 – 41.
14. Кучмаева О. В. Трансформация института семьи и семейные ценности / О. В. Кучмаева, М. Г. Кучмаев, О. Л. Петрякова // Вестник славянских культур. – 2016. – Т. XIII. – № 3. – С. 20–29.
15. Мамайчук, И. И. Психолого-педагогическая помощь семье / И. И. Мамайчук, Л. А. Кириеева. – Санкт-Петербург : Питер, 2017. – 471 с.
16. Новоселова, С. Л. Особенности воспитания приемных детей / С. Л. Новоселова // Педагогика. – 2017. – №3. – С. 48-51.
17. Овчарова, Р. В. Родительство как психологический феномен : учебное пособие / Р. В. Овчарова. – Москва : Московский психолого-социальный институт, 2016. – 496 с.
18. Осухова, Н. Г. Социально-психологическое сопровождение. Семья и личность в кризисной ситуации / Н. Г. Осухова // Психологический журнал. – 2017. – № 31. – С. 2 - 17.
19. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики России [Электронный ресурс]. Режим доступа: rosstat.gov.ru (Дата обращения: 10.01.2021)
20. Павлова, Н. Н. Повышение педагогической компетентности родителей, воспитывающих приемного ребенка / Н. Н. Павлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. –2014. – № 3. – С. 42-47.
21. Пяткина, Г. Н. Педагогическая модель социализации детей-сирот в приемной семье / Н. Г. Пяткина // Мир науки, культуры, образования. – 2019. –№ 6 (25) ч. 2. – С. 220–222.
22. Соколова, М. Б. Служба сопровождения семьи и ребенка : инновационный опыт : методический сборник / М. Б. Соколова. – Владимир : Издательство «Транзит-ИКС», 2017. – 132 с.
23. Спиридонова, И. А. Социально-адаптивная программа «Школа для мам» / И.А. Спиридонова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». − 2018, Т. 1. − С. 364-365.
24. Струмилин, С. Г. Семейная педагогика и домашнее воспитание / С. Г. Струмилин, Е. А. Савина. – Москва : Инфра-М, 2019. – 526 с.
25. Шаваева, О. А. Семья как объект социально-педагогической деятельности / О. А. Шаваева // Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая 2016 г. – Тамбов, 2016. – С. 175-177.
26. Япарова, О. Г. Ценностные ориентации приемных родителей / О. Г. Япарова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2019. – № 98. – С. 325-328.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00452