Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588676 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
19
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Гендерные стереотипы как один из видов социальных стереотипов 5
2. Представления юношей и девушек об идеальном мужчине и идеальной женщине на основе гендерных стереотипов 8
Заключение 13
Список литературы 16
Введение
В последние годы достаточно большое внимание уделяется исследованию гендера и связанными с ним стереотипами. Социальный стереотип – схематизированный, стандартизированный образ или представление о социальных объектах, обычно эмоционально окрашен и обладает высокой стойкостью. Можно сказать, что «социальный стереотип» является упрощенным, обобщенным восприятием человека, группы, социального явления или события. Изучение стереотипов имеет не только теоретическое значение, но и практическое, поскольку гендерные стереотипы тесно связаны с разными сторонами жизни. Они являются одной из неотъемлемых частей массовой культуры и оказывают довольно большое влияние на сознание людей. Именно из-за стереотипов появились такие явления как сексизм, фейсизм, гендерная сегрегация и т.д.
Хотя гендерное неравенство и гендерные стереотипы существовали всегда, интерес к гендерным исследованиям в науке сформировался сравнительно недавно, в ХХ веке. Первые исследования были направлены на анализ проблемы половой стратификации, полового неравенства и причин их возникновения. Позже основное внимание исследователей акцентировалось уже на гендерных стереотипах и проблемах стереотипизации. Изучение стереотипов необходимо для объяснения особенностей функционирования общества в целом, массовой коммуникации, межличностной коммуникации. Еще изучение стереотипов необходимо для нейтрализации негативных последствий стереотипизации, уменьшения негатива и нетерпимости в взаимоотношениях и поведении людей. Также, учитывая сложившуюся ситуацию в нашей стране и мире в общем, а именно эпидемию Covid-19, целесообразно узнать существуют ли гендерные стереотипы у студентов по участию и поведению мужчин и женщин в таких ситуациях.
Объектом работы является социальный стереотип как социальный феномен и социологическая категория.
Предметом работы гендерные стереотипы современного студенчества.
Цель работы – выявить основные гендерные стереотипы студенчества.
Достижение цели осуществлялось через выполнение следующих задач:
1) Рассмотреть теоретически-методологические подходы к пониманию социальных стереотипов.
2) Изучить гендерные стереотипы как социальный феномен.
3) Изучить особенности гендерных стереотипов современного студенчества.
4) Провести исследования и выявить гендерные стереотипы студентов.
Теоретическую и методологическую основу работы составили социологические идеи и концепции классиков мировой социологической науки, труды отечественных и зарубежных социологов, философов, психологов и педагогов, посвященных проблемам социологии гендера, монографии и статьи отечественных и зарубежных ученых в области гендерных стереотипов студенчества, а также научно-публицистические статьи, вышедшие в свет в последнее время.
Исследование опиралось на принципы системности, сравнительный подхода, объективности и цельности. Применялись методы сравнительного анализа статистических и социологических данных; анкетирование.
Фрагмент работы для ознакомления
Объектом работы является социальный стереотип как социальный феномен и социологическая категория.
Предметом работы гендерные стереотипы современного студенчества.
Цель работы – выявить основные гендерные стереотипы студенчества.
Список литературы
1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / В.С. Агеев - М., 1990.
2. Агеев В.С. Психологическое исследование социальных стереотипов / В.С. Агеев // Вопросы психологии. - 1986. - № 1.
3. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М .: АСПЕКТ-ПРЕСС, 1999.
4. Бабаева А.В. Мужское и женское поведение в истории культуры (пособие по спецкурсу) / А.В. Бабаева. - Воронеж, 2000.
5. Бергер П. Социальное конструирование реальности / Бергер П., Лукман Т. - М., 1997.
6. Бодалев А.А. Социальный эталон в стереотипах и их роли в оценке личности / А.А. Бодалев, В.Н. Куницына, В.Н. Панферова // Человек и общество: (ученые записки НИИКСИ). - Л .: Изд-во Л. ун-т. - вып. 9. - 1971.
7. Вачков И. Профессиональные стереотипы: выдумка или реальность? / В ачков И ./ Гильдия / http : // psy .1 september . ru / articlef . php ? ID = 200301712
8. Вербано М. Ю. Диагностика профессиональных ожиданий в юношеском возрасте // Практическая психология и социальная работа - 1999 - №3 с. 32-36
9. Винокур А. Ю. Методика исследования мотивов профессионального самоопределения старшеклассников. // Психология - 1990 - №35 с. 94-102
10. Демьянков В.З. Стереотип / Демьянков В.З. // Краткий словарь когнитивных терминов / Кубрякова Е.С., Демьянков В.З., Панкрац Ю.Г., Лузина Л.Г. Под общ. ред. Е.С. Кубряковой. - М .: Филологич. фак-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996.
11. Знаков В.В. Психологическое исследование стереотипов понимания личности участников войны в Афганистане / В.В.Знаков // Вопросы психологии. - 1990. - № 4.
12. Кияницина Л. В. Выявление сформированности жизненной перспективы и профессионального самоопределения учащихся 9, 10 классов // Л.В. Кияницина // Социальный работник - 2008 - №8
13. Кон И.С. Психология предрассудки (в социально-психологических корнях этнических предубеждений) / И.С.Кон // Новый мир. - 1966. - № 9.
14. Кон И.С. Социологическая психология: избранные психологические труды / И.С.Кон. - М. - Воронеж, 1999.
15. Кондаков И. М. Диагностика профессиональных установок подростков. Вопросы психологи - 1997 - №2 с. 122-130
16. Краткий психологический словарь / Сост. Л.А.Карпенко; под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевский. - М .: Политиздат, 1985.
17. Майерс Д. Социальная психология / Майерс Д. - СПб .: Питер, 2001.
18. Мацумото Д. Психология и культура / Д.Мацумото. - СПб .: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.
19. Миралиев А. М. Профессионально-трудовое воспитание школьников (старших подростков) и повышение субъективной активности и личностного развития. // А. Н. Миралиев // Мир психологи - 2008 - №2 с. 185-193
20. Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности / А.А.Налчаджян. - Ереван, 1988.
21. Паламарчук В . Профессиональные стереотипы: вымысел и реальность / Паламарчук В . // Газета «Деньги +», № 8 (132) август 2008 г .
22. Психология. Словарь. / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - второй изд. - М., 1990.
23. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста: Учебное пособие для студентов и аспирантов психологического факультета // Ф. Райс СПб .: Питер - 2000
24. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. / П.А.Сорокин. - М., 1992.
25. Сорокин Ю.А. Стереотип, штамп, клише: К проблеме определения понятий / Сорокин Ю.А. // Общение: Теоретические и прагматические проблемы. - М., 1998.
26. Социальная идентификация личности / Под ред. В. Ядова. - М., 1993.
27. Социальная установка личности. // Социальная психология: Учебное пособие // под ред. А. Л. Журавлева - М. - 2002
28. Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межличностные отношения / Т.Г.Стефаненко // Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М.Андреевой, Я.Яноушека. - М .: изд-во Моск. Ун-та, 1987.
29. Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межэтнические отношения / Т.Г.Стефаненко // Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М.Андреевой, Я.Яноушека. - М .: изд-во Моск. Ун-та, 1987.
30. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. / Стефаненко Т.Г. - М., 2000.
31. Титаренко Т., Панок В. Старший школьный возраст: рефлексия, самоопределение, выбор профессии, жизненные планы. // Основы практической психологии // Панок В., Титаренко Т. и др .: Учебник - Киев - 1999 с. 440-447
32. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы исследования установки / Д.Н.Узнадзе // Психологические исследования. - М., 1966.
33. Шибутани Т. Социальная психология / Т.Шибутани. - М., 1969.
34. Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе / П.Н.Шихирев. - М .: Наука, 1985.
35. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность / Шнейдер Л.Б. - М., 2000.
36. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Эриксон Э. - М., 1996..
37. Ядов В.А. Идеология как форма духовной деятельности / Ядов В.А. - Л., 1961.
38. Ядов В.А. В диспозиционной регуляции социального поведения личности / Ядов В.А. // Методологические проблемы социальной психологии. - М., 1975.
39. Янчук В.А. Социальное познание личности и особенности его организации / Янчук В.А. - http: // academy.edu.by / details / personnels / yanchuk / lectures / SocCogn.htm
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00429