Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588667 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Понятие спорт высших достижений 5
1.1 Определения понятия спорт 5
1.2 Спорт высших достижений 8
Глава II. Проблема совмещения занятий спортом высших достижений с учебой у школьников старших классов 14
2.1. Особенности юношеского спорта 14
2.2 Проблема совмещения занятий спортом высших достижений с учебой у школьников старших классов 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23
Введение
Спорт требует раннего вовлечения детей в развитие выбранного вида спорта. Приобретение мастерства совпадает с развитием общих навыков, получением школьного образования и процессом личностного развития.
Самооценка, стремления и мотивация достижения начинают формироваться у школьников под влиянием учебной деятельности. Самым важным для развития этих качеств личности является подростковый возраст. Невнимание к тому, как это происходит, и неадекватные исследования характеристик развития самооценки и мотивации к достижению во время перехода от начальной школы к подростковому возрасту могут привести к тому, что спортсмены не смогут полностью реализовать свои навыки в более старшем возрасте.
Фрагмент работы для ознакомления
Исследования в области спортивной психологии сосредоточены на двух основных темах. С одной стороны, существует проблема влияния психологических факторов на результаты спортсменов, а с другой – проблема влияния занятий спортом на успеваемость юных спортсменов в школе.
Проблема разумного сочетания качественного обучения и занятий спортом высших достижений привлекла внимание многих ученых и практиков в области физической культуры и спорта. Однако работы по развитию этой проблемы недостаточно. Этим и объясняется актуальность выбранной темы.
Целью данной курсовой работы является изучение и описание проблемы совмещения занятий спортом высших достижений с учебой у школьников старших классов.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Багина В.А. Психологические особенности проявления активности личности юного спортсмена в профессиональном самоопределении //Теория и практика физ. культуры. — 2000. — №5. — С. 46-51.
2. Боян, Й. Философия экспертного моделирования спортивных достижений атлетов-профессионалов [Текст] / Й. Боян, В. Янез, Т.В. Скобликова // Культура физическая и здоровье. – 2012. – №6 (42). – С. 6–9.
3. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного поля личностистаршего подростка //Мир психологии и психология в мире. — 1995. — №3. -С. 12-16.
4. Губа, В. П. Индивидуализация подготовки юных спортсменов / В.П. Губа, П.В. Квашук, В.Г. Никитушкин. - М.: Физкультура и спорт, 2018. - 280 c.
5. Енин В.И.Развитие психологических свойств личности подростков в процессе занятий спортом: Автореф. дисс. . канд. психол. наук.— Л., 1986. —16 с.
6. Замятина, М. Р. Проблемы и перспективы развития физической культуры в России [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2015 г.). — Казань: Бук, 2015. — С. 108-110.
7. Копылов, Ю. А. Система физического воспитания в образовательных учреждениях [Текст] / Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская. – М.: Арсенал образования, 2018. – 393 c.
8. Никитушкин, В. Г. Многолетняя подготовка юных спортсменов / В.Г. Никитушкин. - М.: Физическая культура, 2016. - 236 c.
9. Петров, П.К. Основные направления научных исследований и внедрения современных информационных технологий в область физической культуры и спорта / П.К. Петров // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6. – С. 18-28.
10. Прокофьева, В. Н. Практикум по физиологии физического воспитания и спорта / В.Н. Прокофьева. - М.: Феникс, 2016. - 192 c.
11. Филин, В. П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов / В.П. Филин. - М.: Физкультура и спорт, 2017. - 232 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0041