Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588650 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
49
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 17 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОЛОЖЕНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И МЕРЫ ПО ИХ ПОДДЕРЖКЕ 5
1.1. Причины появления социального сиротства .. 5
1.2. Положение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в современной России 11
1.3. Опека и попечительство как общие технологии социальной работы 15
2. СИСТЕМА РАБОТЫ С ПРИЕМНЫМИ СЕМЬЯМИ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 20
2.1. Постановка проблем и пути их решения 20
2.2. Особенности работы и система социализации детей-сирот
в приемных семьях Свердловской области 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………..40
Введение
Актуальность темы объясняется тем, что в современном обществе происходят сложные и неоднозначные процессы. Кризисные явления вызывают падение нравственных устоев в семьях, рост преступности, наркомании, алкоголизма, психических заболеваний, в результате чего расширяются истоки детского неблагополучия, социального сиротства. В условиях длительной социально-экономической и политической нестабильности в России неуклонно растет число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Согласно государственной статистической отчетности, с середины XX века социальное сиротство стало приобретать угрожающие масштабы. Так, количество выявленных в России в 2020 году детей-сирот превышает сорок тысяч. Лишь небольшая часть этих детей осталась без присмотра после смерти родителей, что означает, что социальное сиротство приобретает качественно иное содержание. Остальные являются сиротами при живых родителях, относятся к явлению так называемого «социального сиротства», а и их число катастрофически увеличивается.
Основными объективными причинами увеличения количества детей-сирот являются: падение социального престижа, кризисного состоя¬ния семьи, их финансовые и жилищные проблемы, межнациональные конфликты, рост внебрачной рождаемости и высокий процент родителей, ведущих асоциальный образ жизни. В связи с этим защита прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Российской Федерации имеет первостепенное значение.
В последние годы начинают развиваться альтернативные семейные формы воспитания детей, проживающих в детских учреждениях. В Российской Федерации, как и во многих странах мира, в последние годы отдается приоритет развитию альтернативных семейных форм воспитания детей: опекунские, приемные, фостеровские семьи, патронатное воспитание, детский дом семейного типа, детская деревня (городок), SOS-детская деревня, национальное усыновление, международное усыновление.
Целью исследования является выявление особенностей детей-сирот как объектов социальной работы
Задачи курсовой работы:
проанализировать причины появления социального сиротства;
выявить положение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в современной России;
изучить опеку и попечительство как общие технологии социальной работы;
дать характеристику постановки проблемы и пути их решения;
рассмотреть систему социализации детей в условиях приемной семьи;
охарактеризовать особенности работы с приемной семьей в Свердловской области.
Предметом данной работы является сиротство как социальная проблема.
Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в России десятки миллионов, каждый из которых – уникальная личность, с неповторимым складом духа, менталитета, сложнейшей биографией. Эти особенности требует от социального работника исключительной чуткости, проникновения в человеческую судьбу, милосердия, различных знаний, различных умений, максимального терпения и самоотверженности. В сфере интересов социальных работников дети, содержащиеся в детских домах, интернатах, семейных детских домах.
Объектом курсовой работы являются дети сироты.
Практическая значимость работы: может быть использована социальными работниками в работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, воспитывающимися в учреждениях интернатного типа, детских домах и семейных детских домах.
Фрагмент работы для ознакомления
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей : Федеральный закон Российской Федерации. 21.12.1996 N 159-ФЗ (последняя редакция). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_12778/ Текст: электронный. (дата обращения: 05.02.2022)
2. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации : Федеральный закон Российской Федерации. 24.07.1998 N 124-ФЗ (последняя редакция). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19558/ Текст: электронный. (дата обращения: 05.02.2022)
3. Об утверждении Положения о Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации : Постановление Правительства РФ. 15.06.2018 N 682 (ред. от 23.08.2021). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_300363/4401b7bb2b3e14ecf58fdae3c8c498b841b6b2dc/ Текст: электронный. (дата обращения: 05.02.2022);
4. Семейный кодекс Российской Федерации. 29.12.1995 N 223-ФЗ (в ред. 02.07.2021). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/ Текст: электронный. (дата обращения: 05.02.2022).
5. Государственная статистика Российской Федерации. URL: https://rosstat.gov.ru/ Текст: электронный. (дата обращения: 05.02.2022);
6. Итоги работы министерства социально-демографической и семейной политики Свердловской области в 2021 году и перспективах развития URL:http://minsocdem.samregion.ru/sites/default/files/files/%D0%9E%D0%B1%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%85%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0.pdf Текст: электронный. (дата обращения: 05.02.2022).
7. Басова Н.Ф. Социальная работа с различными группами населения: учебное пособие / Н. Ф. Басова. Москва: КНОРУС, 2017. 526 с. Текст: непосредственный.
8. Гуслова М.Н. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: учебное пособие для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы начального профессионального образования / М. Н. Гуслова. Москва: Академия, 2020. 263 с. Текст: непосредственный.
9. Дети Свердловской области. Текст электронный. URL: http://www.svdeti.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=30&Itemid=176 (дата обращения: 05.02.2022)
10. Жуков В.И. Теория социальной работы: учебник для студентов высших учебных заведений / В. И. Жуков [и др.] ; отв. ред. Л. И. Старовойтова; М-во образования и науки Российской Федерации, Российский гос. социальный ун-т. Москва: Изд-во Российского гос. социального ун-та, 2021. 436 с. Текст: непосредственный.
11. Зайнышева И.Г. Технология социальной работы: учебное пособие для студентов вузов / под ред. И. Г. Зайнышева. Москва: ВЛАДОС: Моск. гос. соц. ун-т, 2020. 236 с. Текст: непосредственный.
12. Мелешко И.В. Социальное сиротство: причины и факторы риска, влияющие на увеличение числа социального сиротства / И.В. Мелешко // Студенческий вестник. 2021. № 41. С. 37-38. Текст: непосредственный.
13. Павленок П.Д. Основы социальной работы: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Соц. работа» / П.Д. Павленок [и др.] ; отв. ред. П.Д. Павленок. 3-е изд., испр. и доп. Москва: ИНФРА-М, 2021. 559 с. Текст: непосредственный.
14. Платонова Н.М. Инновации в социальной работе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Социальная работа» / Н. М. Платонова, М. Ю. Платонов. 2-е изд., стер. Москва: Академия, 2021. 247 с. Текст: непосредственный.
15. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки и специальности «Социальная работа» / В. М. Сафронова. 4-е изд., стер. Москва: Академия, 2021. 234 с. Текст: непосредственный.
16. Сыроед Н.С. Социокультурные факторы семейного неблагополучия и социального сиротства / Н.С. Сыроед // Практики заботы в современном обществе : Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Саратов, 21 декабря 2016 года). Саратов: Изд-во «Саратовский источник», 2017. С. 252-257. Текст: непосредственный.
17. Фирсов М.В. Технология социальной работы: учебник для бакалавров: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Социальная работа» / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. 3-е изд., перераб. и доп. Москва: Юрайт, 2018. 557 с. Текст: непосредственный.
18. Холостова Е.И. Социальная работа : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Социал. работа» / Е. И. Холостова ; Издат.-торговая корпорация «Дашков и К⁰». 3-е изд. Москва.: Издат.-торговая корпорация «Дашков и К⁰», 2020. 667 с. Текст: непосредственный.
19. Юзефавичус Т.А. Технология социальной работы: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Т. А. Юзефавичус. 2-е изд., перераб. и доп. Москва: Академия, 2019. 219 с. Текст: непосредственный.
Цацарин В.В. Концепция осевого времени Карла Ясперса / В.В. Цацарин // Человек в переходном обществе : активность социальной и духовной позиции : сб. науч. труд. / под общ. ред. В.Н. Калмыкова. Гомель: Гом. гос. университет им. Франциска Скорины, 2010. С. 178.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00427