Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588609 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы организации культурно-досуговой деятельности школьников 6
1.1 Сущность понятий «досуг» и «культурно-досуговая деятельность» 6
1.2 Социально-психологические особенности культурно-досуговой деятельности подростков 11
1.3 Современные тенденции культурно-досуговой деятельности школьников 14
Глава 2. Программа социологического исследования организации досуга сельских школьников и анализ результатов анкетирования 18
2.1 Проведение социологического исследования 18
2.2 Анализ полученных результатов 20
Глава 3. Использование технологий социально-культурного проектирования в организации досуга сельских школьников 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
ГЛОССАРИЙ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ А 37
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Проблема свободного времени сельских школьников является весьма актуальной и социально значимой. Современное общество требует новых технологий в деятельности всех социальных институтов, работающих с детьми и подростками, в связи с возникшей проблемой социальной и индивидуальной адаптации детей, из-за быстро меняющихся условий жизни, эволюции различных форм обучения, воспитания и развития, необходимости подготовки к жизни и социальному успеху.
Сфера свободного времени и досуга всегда являлась объектом научного интереса. Большой вклад в осмысление сущности досуга внесли М.А. Ариарский, Д.М. Генкин, В.Д. Патрушев, Ю.А. Стрельцов, А.Ф. Воловик, А.Д. Жарков, Л.Е. Романенко, И.Л. Смаргович и др.
Несмотря на все богатство теоретических материалов и системных исследований, посвященных культурно-досуговой деятельности, проблема досуга школьников остается актуальной не только для теоретиков, но и для специалистов-практиков, так как большой объем неорганизованного свободного времени школьников и неумение распорядиться им нередко приводит детей к социальным проблемам.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования:культурно-досуговая деятельность школьников.
Предмет исследования: процесс организации культурно-досуговой деятельности школьников в условиях сельской местности.
Цель исследования: выявить особенности организации культурно-досуговой деятельности школьников в условиях сельской местности.
Задачи исследования:
изучить теоретические основы, сущность досуга и культурно-досуговой деятельности;
рассмотреть социально-психологические особенности подросткового возраста;
раскрыть содержание досуга современного школьника;
проанализировать организацию культурно-досуговой деятельности школьников в условиях сельской местности;
разработать план мероприятий по организации культурно-досуговой деятельности школьников в Доме культуры.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 236 с.
2. Бадашкеев М.В. Социальное партнерство в развитии личностно-профессионального самоопределения сельских школьников // Интерактивная наука: научный журнал. – 2016. – № 1. – С. 46-48.
3. Батуева Б.Б. Свободное время и культура досуга: теоретический аспект // Вестник Бурятского государственного университета. – 2009. – №14. – С. 268-271.
4. Бутенко И.А. Подростки: чтение и использование компьютера // Социологические исследования. – 2011. – №12. – С. 84-91.
5. Быкова В.Г. Сельская школа: спрос, потребности и интересы населения // Образование в современной школе. – 2001. – №1. – С.67-68.
6. Воловик А.Ф. Педагогика досуга. – М.: Издательство «Флинта», 2015. – 240 с.
7. Гурьянова М.П. Сельская школа и социальная педагогика: пособие для педагогов. – Мн.: Амалфея, 2000. – 448 с.
8. Дробинская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности. – СПб.: Питер, 2011. – 267 с.
9. Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: учебник. – М.: МГУК, 1998. – 461 с.
10. Зуева Т.В. Социокультурное развитие подростков во взаимодействии семьи и школы в культурно-досуговой деятельности: автореф. дис. канд. пед. наук. – Челябинск, 2017. – 26 с.
11. Кабадейцева О.В. Эволюция понятия «досуг молодежи» в истории социологических концепций // Современные исследования социальных проблем. – 2011. – №3. – Т. 7. – С. 24.
12. Каплан М. Основные модели досуга. – М.: б/и, 2008. – 198 с.
13. Клинов В.В., Клинов М.В. Теоретические основы формирования культуры досуга старшеклассников сельских школ // Веснік МДПУ імя І.П. Шамякіна. – 2012. – №3 (36). – С. 50-56.
14. Культурно-досуговая деятельность: учебник / под ред. А.Д. Жаркова, В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 2011. – 301 с.
15. Кэндо Т. Досуг и популярная культура в динамике и развитие // Личность. Культура. Общество. – 2002. – Т. II. Вып. 1(2). – С. 288.
16. Маланова Е.Л.Формирование нравственности в условиях деятельности подростковых клубов // Аргонавты: сб. материалов студентов фак. СКД. – Улан-Удэ, 2006. – С. 12-16.
17. Отнюкова М.С. Жизненный стиль как фактор формирования досугового пространства // Досуг: Социальные и экономические перспективы: сб. на-уч. ст.; под ред. проф. В.Б. Устьянцева. – Саратов: СГТУ, 2009. – С. 84-89.
18. Петрова З.А. Методология и методика социологических исследований культурно-досуговой деятельности: учебное пособие. – М.: МГИК, 2014. – С.92-108.
19. Погрешаева Т.А. Свободное время человека в условиях трансформируемого общества. – Саратов: Изд-во СГУ, 2016. – 263 с.
20. Понукалина О.В. Досуг в условиях трансформаций российского общества // Российское общество в условиях социального кризиса. – Саратов: СГТУ, 2011. – 175 с.
21. Понукалина О.В. Социокультурное значение досуга // Современная картина мира: общество, время, пространство. – Саратов: Юл, 2011. – 287 с.
22. Романова О.С. Досуговая деятельность подростков как средство их социализации: автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 2004. – 20 с.
23. Социально-культурная деятельность: история, теория, основные сферы реализации, субъекты, ресурсы, технологии / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильникова. – М.: МГУКИ, 2001. – 237 с.
24. Стеббинс P.A. Свободное время: к оптимальному стилю досуга // Социологические исследования. – 2000. – № 7. – С. 64-72.
25. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга: учебное пособие; – изд. 2-е. – М.: МГУКИ, 2003. – 296 с.
26. Суртаев В.Я. Основные направления самореализации молодежи в условиях досуговой деятельности: учебное пособие. – СПб.: СПбГИК, 2012. – 182 с.
27. Теменьева Р.А. Изучение досуговых интересов населения. – М.: Академия, 2015. – 205 с.
28. Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2017. – 151 с.
29. Турбина Т.А. Культурно-досуговая деятельность как средство развития социальной активности современных подростков : автореф. дис. канд. пед .наук. – СПб., 2007. – 19 с.
30. Фатов А. Проблемы досуговой деятельности молодежи и пути их преодоления // Закон и право. – 2006. – №10. – С. 85-87.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0035