Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588166 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
23
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья. 5
1.1 Теоритические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. 5
1.2 Роль социокультурных элементов в социализации личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья. 10
Глава 2. Интеграция детей-инвалидов в современное общество. 16
2.1 Основные проблемы социализации детей с ограниченными возможностями. 16
2.2 Зарубежный опыт в создании и поддержании условий социализации для людей с ограниченными возможностями здоровья. 20
Заключение 23
Библиографический список: 24
Введение
Введение
Социализация - это процесс интеграции человека в социальную систему, вхождения в социальную среду через овладение своими социальными нормами, правилами и ценностями, своими знаниями и навыками, которые позволяют ему успешно функционировать в обществе.
Процесс социализации непрерывный и последовательный. Социализация происходит сначала в семье, а уже потом вне ее. Однако бывают ситуации, когда ребенок не получает необходимых условий для нормальной социализации. Причинами таких ситуаций может быть инвалидность ребенка.
Поэтому очень важно подходить к социализации детей с ограниченными возможностями по-особенному. Необходимо индивидуально подбирать методы взаимодействия с каждым конкретным ребенком с ограниченными возможностями здоровья. Однако обнаружение определенных тенденций поможет повысить эффективность работы всех уровней социализации детей-инвалидов.
Актуальность данной работы определяется, прежде всего, важностью решения социальных проблем, связанных с возрастающей степенью инвалидности детей в России, особенно проблем социализации, адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями.
Целью работы является исследование создания и возобновления социальных связей среди группы лиц с ограниченными возможностями социализации.
Для более полного раскрытия материала и достижения поставленной цели, нами ставятся следующие задачи:
Изучить социализацию детей с ограниченными возможностями
Рассмотреть взаимосвязь между детьми с ограниченной возможностью и обществом
Описать возможность их самообеспечения
Выявить возможность создания помощи в социализации для детей с ограниченными возможностями, находящиеся в трудной жизненной ситуации
Объектом является создание социальных связей.
Субъектом являются дети с ограниченными возможностями.
Методы исследования были предопределены спецификой выбранного материала и поставленными задачами, для решения которых использовался общеметодологический системный подход, а так же специальные научные методы и приемы: сопоставительные, теоретические и описательные.
Структура работы определяется поставленными целями и задачами. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.
Фрагмент работы для ознакомления
Добрый день! Уважаемые студенты, Вашему вниманию представляется курсовая работа на тему: «Зарубежный опыт в организациях создания и возобновления социальных связей среди группы лиц с ограниченными возможностями социализации.»
Оригинальность работы 84%
Список литературы
Библиографический список:
1) Шульга, Т. И., Олифриенко Л. Я. Психологические основы работы с детьми «группы риска» в учреждениях социальной помощи и поддержки. Т. И. Шульга, Л. Я. Олифриенко - М.: Наука, 2007.
2) И. М. Михайлова, О. Н. Архипова. Диагностика социально-психологической адаптированности личности в новых условиях деятельности и общения: JL: 1989.
3) С. В. Паршутина, Т. Н. Пименова, Л. М. Шипицына. Проблемы социализации детей-инвалидов. // Наука сервису. Тезисы докладов и выступлений /Под ред. В.П. Моднова. Ч.2.- М., 2011
4) Г. Еременко. Интеграция детей-инвалидов в современное общество. - М., 2018
5) Савина Л. Ю. Динамика социокультурных изменений у детей с ограниченными возможностями в результате реабилитационных воздействий. // Наука сервису. Тезисы докладов и выступлений /Под ред. В.П. Моднова. Ч.2.- М., 2001.
6) Жмыриков А.Н. Диагностика социально-психологической адаптированности личности в новых условиях деятельности и общения: Автореф. дисс. . психол. наук. JL: 1989.
7) А. Дубровская, М. В. Воронцова, В. С. Кукушкин. Особенности социализации детей-инвалидов. // Наука сервису. Тезисы докладов и выступлений /Под ред. В.П. Моднова. Ч.2.- М., 2001
8) Верещагин В. Ю. Философские аспекты проблемы биологической адаптации человека. Л., 1984.
9) Белявский Б.В. Обзор материалов научной конференции по проблеме «Социальная и трудовая реабилитация, и адаптация в обществе подростков с нарушением интеллекта» (Махачкала, май, 1994 г.) // Дефектология, 1994. №6
10) Боенкина Е. А. Психологические особенности социального сиротства в истории развития данного направления // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 134–139.
11) Змановская Е. В. Структурно-динамическая концепция девиантного поведения // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 189–194.
12) Семья Г. В., Левин С. А., Панов А. И., Юдинцева H. H. Социально-психологические технологии адаптации детей-инвалидов. М.: СИМС, 1999. 140 с. Сокунова С. Ф., доктор педагогических наук, профессор.
13) Подставкина О. А. Проблемы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
14) Вилкова А. М. Социализация и интеграция детей-инвалидов в современном обществе.
15) Стурова С. Н. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и пути их решения.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0048