Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
587503 |
Дата создания |
2020 |
Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования социально-педагогического сопровождения детей с девиантным поведением 7
1.1. Социально педагогическое сопровождение 7
1.2. Характеристика семей находящихся в тяжелой жизненной ситуации и причины девиантного поведения 10
1.3. Деятельность социального педагога по сопровождению детей девиантного поведения из семей в тяжелой жизненной ситуации 15
Глава 2. Эмпирическое изучение деятельности социального педагога по сопровождению детей девиантного поведения 21
2.1. Организация и база исследования 21
2.2. Диагностический инструментарий по социально-педагогическому сопровождению детей девиантного поведения 23
2.3 Практические рекомендации по использованию методик 27
Заключение 33
Список использованной литературы 34
Приложение 38
Введение
В нашем обществе сегодня происходят такие изменения, которые выдвигают проблемы, одной из которых является проблема социально-педагогического сопровождения ребенка, имеющего девиантное поведение. Актуальна эта проблема потому, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей изучаемой категории. Причины отклонений в поведении ребенка возникают как результат изменений в содержании ценностных ориентации, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением, чрезмерной занятости родителей, разводов.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Социально-педагогическое сопровождение детей с девиантым поведением из семей в тяжелой жизненной ситуации
Дата изготовления: июнь 2020 года.
Учебное заведение: Алтайский Государственный Педагогический Университет
База исследования: КГБУСО «Комплексный Центр социального обслуживания населения города Барнаула», филиал по Центральному району (г. Барнаул, Змейногорский тракт, 108а).
Выборка: 30 подростков из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, из них 15 мальчиков и 15 девочек.
Есть приложения (методика исследования и результаты исследования в табличном виде).
Если поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. ..
Список литературы
1. Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае» от 04 сентября 2013 года № 56-ЗС. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/460177206. (Дата обращения: 17.04.2020).
2. Албегова, И. Ф. Социальная работа с семьями, воспитывающих детей подростков с девиантным поведением : основные направления, формы, методы и технологии [Текст] / И. Ф. Албекова // Вестник социально-политических наук. – 2016. – № 11. – С. 23-26.
3. Белополова, Ю. Технологии социальной работы с семьей в трудной жизненной ситуации [Текст] / Ю. Белополова // Открытая школа. – 2017. – №5. – С. 36-42.
4. Велиева, С. В. Формы работы с неблагополучными семьями в системе комплексного сопровождения [Текст] / С. В. Велиева // Педагогика. – 2017. – № 3. – С. 50-58.
5. Гиенко, Л. Н. Технология работы социального педагога с семьями группы риска [Текст] : учебное пособие / Л. Н. Гиенко ; Алтайский государственный педагогический университет. — Барнаул : АлтГПУ, 2016. – 187 с.
6. Дьяченко, М. И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости подростков с асоциальным поведением [Текст] / М. И. Дьяченко // Вопросы психологии. – 2018. – №2. – С. 52-55.
7. Игошин, Ю. Т. Эмоциональные проявления подростков с девиантным поведением [Текст] / Ю. Т. Игошин // Мир психологии. – 2018. – №4. – С. 74-77.
8. Карасева, И. В. Методы работы с детьми и подростками из неблагополучной семьи [Текст] / И. В. Карасева // Молодой ученый. – 2018. – №4. – С. 102-115.
9. Карпенкова, И. В. Психологические аспекты социальной реабилитации подростков из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, [Текст] / И. В. Карпенкова // Внешкольник. – 2017. – №2. – С. 45-48.
10. Карцева, Л. В. Психология и педагогика социальной работы с семьей : учебное пособие [Текст] / Л. В. Карцева. – Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011. – 224 с.
11. Клейберг, Ю. А. Психология девиантного поведения [Текст] / Ю. А. Клейберг. – СПб.: Питер, 2013. – 357 с.
12. Конина, М. М. Влияние семейного воспитания на развитие личности ребенка [Текст] / М. М. Конина // Педагогика. – 2017. – №4. – С. 50-54.
13. Курочкина, И. А. Работа с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации [Текст] / И. А. Курочкина // Материалы международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Е. Ю. Перова. – Улан-Удэ : Восточно-Сибирский государственный институт культуры, 2017. – С. 213-216.
14. Липский, И. А. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социальной сферы : учебное пособие [Текст] / под ред. И. А. Липского. – Москва : ИНФРА-М, 2016. – 384 с.
15. Лыгина, М. А. Социокультурные основания социально-педагогического сопровождения детей в трудной жизненной ситуации [Текст] / М. А. Лыгина. – Пенза : Изд-во ПГУ, 2018. – 121 с.
16. Майсак, Н. В. Матрица социальных девиаций : классификация типов и видов девиантного поведения [Текст] / Н. В. Майсак // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 4. – С. 78-86.
17. Мартьянов, А. А. Содержание социально-педагогической работы с семьей, попавшей в трудную жизненную ситуацию [Текст] / А. А. Мартьянов // Воспитание школьников. – 2017. – №4. – С. 78-82.
18. Микляева, Н. В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей [Текст] / Н.В. Микляева. – Москва : Айрис-Пресс, 2018. – 144 с.
19. Николаева, Я. Г. Воспитание ребенка в неполной семье : орг. пед. и соц. помощи неполн. семьям : пособие для психологов и педагогов [Текст] / Я. Г. Николаева. – Москва : ВЛАДОС, 2013. – 159 c.
20. Осухова, Н. Г. Социально-педагогическое сопровождение. Семья и личность в кризисной ситуации [Текст] / Н. Г. Осухова // Психологический журнал. – 2013. – № 31. – С. 2-17.
21. Петровская, А. И. Нейропсихологический анализ девиаций (на примере подростков) [Текст] / А. И. Петровская // Психологические исследования. – 2017. – №4. – С. 27-33
22. Рожков, М. И. Социально-педагогическое сопровождение : концептуальное осмысление процесса [Текст] / М. И. Рожков // Психология и педагогика социального воспитания : материалы научно-практической конференции, посвященной 80-летию со дня рождения А. Н. Лутошкина. Кострома : КГУ, 2015. – С. 322–329.
23. Руденский, Е. В. Психология отклоняющегося развития личности подростка [Текст] / Е. В. Руденский. – Москва : АСТ, 2015. – 471 с.
24. Соколова, М. Б. Служба сопровождения семьи и ребенка : инновационный опыт: методический сборник [Текст] / М. Б. Соколова. – Владимир : Издательство «Транзит-ИКС», 2017. – 132 с.
25. Сафонова, Л. В. Содержание и методика психосоциальной работы [Текст] / Л. В. Сафонова. – Москва : Академия, 2006. – 224 с
26. Терентьева, Ю. В. Психология противоправного поведения [Текст] / Ю. В. Терентьева. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 455 с.
27. Ушаков, Д. Н. Толковый словарь русского языка [Текст] / Д. Н. Ушаков. – Москва : Академия, 2014. – 879 с.
28. Чекунова, Е. А. Социально-педагогическое сопровождение развития личности с ОВЗ [Текст] / Е. А. Чекунова // Гуманитарные и социальные науки. – 2016. – № 6. – С. 239-247.
29. Шаваева, О. А. Семья как объект социально-педагогической деятельности [Текст] / О. А. Шаваева // Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая 2014 г. – Тамбов, 2014 – С. 175-177.
30. Шептенко, П. А. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / П. А. Шептенко. – Москва : Академия, 2010. – 208 с.
31. Фомина, О. И. Личностные особенности подростков с отклоняющимся противоправным поведением и с поведением в норме [Текст] / О. И. Фомина // Мир психологии. – 2015. – №1. – С. 87-89.
32. Statistics database [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://stat.wto.org/Home/WSDBHome.aspx (дата обращения: 14.04.2020 г.).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00463