Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587506 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКОВ 5-6 КЛАССОВ 5
1.1 Понятие «скоростные способности», сущность и виды 5
1.2. Возрастные особенности развития скоростных способностей детей 10-12 лет 7
1.3 Общая характеристика и особенности развития скоростных способностей 9
ГЛАВА II. ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИК РАЗВИТИЯ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 14
2.1 Средства и упражнения развития скоростных способностей детей 14
2.2 Подвижные игры как средство развития скоростных способностей на уроках физической культуры 17
2.3 Анализ методик развития скоростных способностей на уроках в средних классах 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26
Введение
Современное образование изменяется в сторону всесторонней подготовки детей к разным видам деятельности. Важное место в процессе физического воспитания подрастающего поколения должно быть отведено воспитанию скоростных качеств, потому что высокий уровень развития данных способностей во многом способствует успешной трудовой деятельности и достижению высоких спортивных результатов.
Фрагмент работы для ознакомления
Наиболее важными и эффективными средствами для физического воспитания детей среднего школьного возраста являются упражнения, включенные в программу физического воспитания общеобразовательных учреждений, среди которых игровая деятельность учащихся занимает доминирующее положение.
Скоростные способности следует воспитывать на протяжении многих лет обучения в школе, начиная с семи лет, однако эта задача часто уходит на второй план, когда учащиеся переходят из младшей школы в средние классы.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аршинник С.П. Содержание элементов легкоатлетического кросса в физическом воспитании школьников // Физическая культура, спорт – наука и практика. 2016. №1 – С.24-29.
2. Бисярина В.П. Анатомо-физиологические особенности детского организма. – М.: Медицина, 2009. – 224 с.
3. Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. – М.: Спорт-АкадемПресс, 2012. – 279 с.
4. Валкина О.Н., Кодолова Ф.М., Фунина Е.Е. Игровая деятельность как фактор приобщения детей и подростков к систематическим занятиям физическими упражнениями // Педогогическо-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2016. №1. – С. 129-136.
5. Виленский М.Я., Чичикин В.Т. Физическая культура 5-7 классы: методическое пособие. – М.: Просвещение, 2010. – 112 с.
6. Глазырина Л.Д. Одна из важных педагогических способностей // Физическая культура в школе. 2017. № 4. – С. 12- 18.
7. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов. – М.: Академия, 2015. – 288 с.
8. Жуков М.Н. Подвижные игры: учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Академия, 2014. – 160 с.
9. Зелова Т.Ф. Возрастные особенности проявления двигательных и умственных способностей и динамика их развития у школьников // Индивидуальные и возрастные особенности развития двигательных и умственных способностей: сборник научных трудов. – Омск: СибАДИ, 2016. – С. 93-103.
10. Зимкин Н.В. Физиологическая характеристика мышечной силы, скорости движений, выносливости и ловкости. – М.: Мысль, 2016. – 34 с.
11. Лайзане С.Я. Физическое воспитание школьников. – М.: Просвещение, 2004. – 268 с.
12. Логинов В.В. Методика актуализации потребности в физической культуре у школьников // Педогогическо-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2016. №1. – С.180-188.
13. Любецкий Н.П. Здоровье российской молодежи и физическая культура // Научный культурологический журнал Естествознание. 2010. №14 (159). – 449с.
14. Лях В.И. Координационные способности: диагностика и развитие. – М.: ТВТ Дивизион, 2016. – 24 с.
15. Лях В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития. – М.: Терра-Спорт, 2015. – 192 с.
16. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. Пособие для учителя. – М.: ACT, 2014. – 272 с.
17. Матвеев А.П. Программа основного общего образования по физической культуре: 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2012. – 62 с.
18. Матвеев Л.П. От теории спортивной тренировки – к общей теории спорта // Теория и практика физической культуры. 2016. № 5. – С. 5-8.
19. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей школьного возраста / под ред. М.В. Антроповой, М.М. Кольцовой. – М.: Педагогика, 2013. – 375 с.
20. Назаренко Л.Д., Катенков А.Н., Анисимова Е.А. Педагогические условия повышения результативности бега на короткие дистанции // Педогогическо-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2016. №1. – С.77-86.
21. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет: пособие для педагогов дошкольников. – М.: 2013. – 112 с.
22. Подвижные игры. Практический материал: учебное пособие / Е. Кузьмичева, Л. Былеева, И. Коротков, Р. Климкова. – М.: ТВТ Дивизион, 2014. – 288 с.
23. Портных Ю.И. Спортивные и подвижные игры. – М.: ФиС, 2014. – 344 с.
24. Теория физической культуры и спорта: учебное пособие / Сиб. федер. ун-т; Сост. В.М. Гелецкий. – Красноярск: ИПК СФУ, 2008. – 342 с.
25. Турышева Н.А. Обучение прыжкам в длину с разбега. 5-й класс // Физическая культура. Все для учителя. 2018. № 5 (77). – С. 37-44.
26. Физическое воспитание детей школьного возраста / под ред. Ю.Ф. Лури. – М.: Просвещение, 2012. – 268 с.
27. Харитонов В.Г. Эффективная методика двигательной подготовки. – Омск: ОГПИ, 2009. – 213. с.
28. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. 11-е изд., стер. – М.: Академия, 2013. – 480 с.
29. Яковлева В.Н. Спортивные и подвижные игры, как средство оздоровления и повышение интереса к урокам физической культуры // Science Time. 2015. №. 7 (19). – С. 14-16.
30. Ярлыкова О.В., Гусаим Д.В. Развитие скоростных способностей у младших школьников на уроке физической культуры // Гуманитарный научный журнал. 2017. №1. – С. 122-126.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00395