Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587236 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Понятие памяти и её характеристика
1.1 Понятие памяти
1.2 Виды памяти и их характеристики
1.3 Развитие памяти в онтогенезе
Глава 2. Особенности психологической работы по диагностике и коррекции памяти
2.1 Методы диагностики памяти
2.2 Методы коррекции памяти
2.3 Нарушения памяти
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Память — одно из важных свойств нервной системы, оно заключается в такой способности как сохранять информацию о событиях внешнего мира и реакциях собственного организма на эти события, а также многократно воспроизводить и изменять одну и ту же информацию. Память свойственна животным, обладающим достаточно развитой центральной нервной системой. Общий объём памяти, длительность и надёжность хранения материала, как и свойство к восприятию сложных сигналов среды и выработке реакций, всё это пропорционально числу задействованных в этих процессах нервных клеток.
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа, была написана на первом курсе, защищена на 5.
Скажу честно, я не помню сколько процентов оригинальности, так как в нашем институте минимальный балл - 35%. У каждого ВУЗа свой процент, но надеюсь Вам моя работа поможет.
Список литературы
1) О. Морозова. Хорошая память в любом возрасте/ Москва. АО «ИД «Аргументы недели»» 2018/ с 9-19.
2) Боднар А.М. Общая психология конспект лекций / Изд. «Флинта» Москва / 2020. // с 5-87
3) Матвеев Станислав. Феноменальная память. Методы запоминания информации/ Альпина Паблишер: 2013. // с 15-25.
4) Литвак М. Е. 10 методик развития мышления и памяти / АСТ Москва 2018. // с 4-6.
5) Как развивать память у детей с 1 года, 3-5 лет, дошкольников. Поколение // Электронный формат – Режим доступа. https://generation5.ru/kak-razvivat-pamyat-u-detej-do-1-goda--3-4-5-let--doshkolnikov. 10.05.2021.
6) Сборник упражнений по развитию познавательных процессов. Мультиурок// Электронный формат – Режим доступа. https://multiurok.ru/files/sbornik-uprazhnenii-po-razvitiiu-poznavatelnykh-pr.html. 15.05.2021.
7) Методы исследования памяти, внимания. КиберПедия // Электронный формат – Режим доступа. https://cyberpedia.su/3x10856.html. 14.05.2021.
8) Кремлева И. В./ Диагностика памяти. /Образовательная социальная сеть// Электронный формат – Режим доступа. https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2015/02/05/diagnostika-pamyati. 14.05.2021
9) Блонский П. П. Память и мышление 2016. / Изд. Питер, Санкт-Петербург. 2016 // с 87-99.
10) Единая теория психических процессов Л.М. Веккера в современной психологии. 2018 с 103-105.
11) Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание и деятельность. / Изд. Директмедиа Паблишинг, Москва 2010.
12) Рогов. Е. И. Настольная книга практического психолога. Книга 2. /Москва. Юрайт. 2019 // с 375-379.
13) Аткинсон У. У. Память и её развитие. / Аудиокнига/ Ардис США. 2012 // с 21-43.
14) Гиппенрейтер Ю. Б., Романов В. Я. Хрестоматия общей психологии/ Изд. Московского университета, Москва. 2015 // с 212-260
15) Лурия А. Р. Маленькая книга о большой памяти / Изд. «Эйдос», Москва. 2015 // с 100-113.
16) Савина О. О., Смирнова О. М. Развитие внимания и памяти / Изд. Перспектива, Москва. 2018 // с 13-18.
17) Заика Е. В. Экспериментальное исследование памяти / Изд. Гуманитарный центр, Москва. 2013 // с 17-29.
18) Гарри Лорейн, Джерри Лукас. Книга о памяти / Smart Reading, 2015 // с 10-19.
19) Шкляревская С. М. Память для детей /Эксмодетство, Москва. 2019 // с 3-7.
20) А.А. Димчев Помнить всё практическое руководство по развитию памяти. / «МИФ» Москва 2015. // с 93-98.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00542