Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587015 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические адаптивного и отклоняющегося поведения личности 5
1.1. Сущность адаптивного и отклоняющегося поведения личности 5
1.2. Причины отклоняющегося поведения у детей и взрослых 7
1.3. Формирование адапитвного поведения 9
Глава 2. Исследование адаптивного и отклоняющегося поведения 16
2.1. Организация и методика исследования 16
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 19
2.3 Программа по формированию адаптивного поведения 21
Список литературы 30
Введение
Целью исследования выступает установление особенностей адаптивного и отклоняющегося поведения личности.
Исходя из поставленной цели, можно определить следующие задачи, которые необходимо решить по ходу работы:
– провести обзор литературы по вопросам адаптивного и отклоняющегося поведения личности.
– провести исследование адаптивного и отклоняющегося поведения личности, на примере подростков.
– составить программу коррекции отклоняющегося поведения личности, на примере подростков.
Объектом исследования выступает поведение личности в рамках адаптивного и отклоняющегося.
Предметом исследования является анализ особенности адаптивного и отклоняющегося поведения личности.
Общая гипотеза исследования: коррекция отклоняющегося поведения личности в подростковом возрасте способствует проявлению адаптивного поведения в зрелом возрасте.
При работы использовались следующие методы: метод теоретического анализа социально-педагогической литературы; изучение организационно-нормативных документов (анализ документации социального педагога); анкетирование подростков и социальных педагогов; методика диагностики склонности к отклоняющемся поведению (А.Н. Орел); модифицированный вариант опросника «Решение трудных ситуаций» (РТС); тест на конфликтность (Кноблох – Фальконет), тест «Исследование тревожности» и опросник САН, методы количественной и качественной обработки данных
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность и необходимость исследования проблемы определяется тем, что существующий уровень адаптивного и отклоняющегося поведения. Исследование данных форм поведения в большей степени актуально в подростков возрасте, так как именно в этом периоде закладываются основы восприятия и отождествления мира. Если в подростковом возрасте будет усвоено адаптивная форма поведения, то личность и в дальнейшем будет вести себя в рамках закона, социальных и моральных норм. В том случае, если подростком усвоит отклоняющееся поведения в качестве нормы, то в последствии в социуме такой взрослый будет проявлять девиантное поведение, крайней формой которого является преступность.
Поэтому исследование адаптивного и отклоняющегося поведения личности является актуальной и важной темой, так как способствует установлению степени и характеристики девиации в поведении, как подростка, так и взрослого человека.
Список литературы
1. Бочарова В. Г. Социальная педагогика: монография. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2004.
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. М.: АСТ, 2014.
3. Кристенсен К., Оллвор Дж., Дилон К. Стратегия жизни. – М., 2013.
4. Краткий словарь по социологии / Под общ. ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина. – М.: Политиздат, 2014.
5. Ландова Л.А., Шурупова М.Ф. Социологическая теория девиантного поведения // социально-политический журнал. – 2014. - № 4.
6. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев: изд-во Логос, 2014.
7. Личко А.Е. Психопатия и акцентуации характера у подростков. – М.: ООО Апрель ПРЕСС, ЗАО изд-во ЭКСМО-Пресс, 2013.
8. Макшанцев Н.В. Отклонения в поведении подростков // Социология. – 2014. - № 4
9. Профилактика и преодоление отклонений от норм поведения у подростков. Под ред. Е.Д. Дедкова, Е.Г.Диденкуса.– Челябинск: изд-во «Речь», 2015.
10. Пятунин В.А. Социально-педагогические особенности девиантного поведения: Учеб. пособие. Ч.I. Основные формы девиантного поведения. – Магнитогорск: МГПИ, 2015.
11. Пятунин В.А. Социально-педагогические особенности девиантного поведения: Учеб. пособие. Ч.II. Факторы формирования девиантного поведения. – Магнитогорск: МГПИ, 2014.
12. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. – М.: Мир, 2014.
13. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности: Учеб. пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2014.
14. Социальные отклонения. Под ред. В.Н. Кудрявцева. – М.: Юридич. лит., 2014.
15. Стурова М.П., Силенков В.И. Девиантное поведение несовершеннолетних как педагогическая проблема. // Педагогика. – 2016. - № 7.
16. Шевчук В.Ф. Нормативное и отклоняющееся поведение: Социально-психологический аспект. – Ярославль: ЯПИ, 2012.
17. Энциклопедический социологический словарь / Под ред. академия РАН Осипова Г.В. – М.: издательский центр «Академия», 2015.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00354