Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587017 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Теоретические аспекты психофизиологии памяти, способов развития памяти
1.1.Память: понятие, классификация, виды
1.2. Способы развития памяти
2. Исследование развития памяти у сотрудников Дирекции аварийно – восстановительных средств «Западно – Сибирской железной дороги» - Филиала ОАО «РЖД»
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
3. Рекомендации по использованию оптимальных способов развития памяти
3.1. Перечень рекомендаций
3.2. Характеристика рекомендаций
Заключение
Библиографический список
Введение
Актуальность темы исследования. Психофизиология памяти рассматривает запоминание как установление таких ассоциативных связей (например, дата события связывается с его содержанием), а основой их образования становится условный рефлекс. И.П. Павлов считал, что временные нервные (ассоциативные) связи – явление, универсальное для всего животного мира. Структурно-функциональные изменения в нервной системе приводят к образованию физических привычек или следов памяти (энграмм), появившихся благодаря повторяющемуся воздействию раздражителя.
Важно помнить, что присутствующую во всех аспектах человеческой жизни память психология определяет в виде различных форм и на разных уровнях существования людей.
Цель данной работы – исследовать психофизиологию памяти и разработать способы развития памяти для сотрудников Дирекции аварийно – восстановительных средств «Западно – Сибирской железной дороги» - Филиала ОАО «РЖД».
1 Изучить понятие, классификация, виды памяти.
2 Рассмотреть способы развития памяти.
3 Провести исследование развития памяти у сотрудников Дирекции аварийно – восстановительных средств «Западно – Сибирской железной дороги» - Филиала ОАО «РЖД».
4 Сформировать рекомендации по использованию оптимальных способов развития памяти.
Объект исследования - способы развития памяти в коллективе сотрудников Дирекции аварийно – восстановительных средств «Западно – Сибирской железной дороги» - Филиала ОАО «РЖД».
Предмет исследования - психофизиология памяти и способы развития памяти
Информационная база курсовой работы включает: нормативно-правовые акты, труды ведущих ученых, статьи, опубликованные в периодических изданиях, а также Интернет-ресурсы, посвященные исследуемым проблемам.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные автором методические положения, практические рекомендации и выводы могут быть использованы в деятельности сотрудников Дирекции аварийно – восстановительных средств «Западно – Сибирской железной дороги» - Филиала ОАО «РЖД».
Работа состоит из введения, 3 основных глав, заключения, библиографического списка.
Фрагмент работы для ознакомления
Психофизиология памяти рассматривает запоминание как установление таких ассоциативных связей (например, дата события связывается с его содержанием), а основой их образования становится условный рефлекс. И.П. Павлов считал, что временные нервные (ассоциативные) связи – явление, универсальное для всего животного мира.
Список литературы
1 Алексеева А.Н., Ковтун Т.Ю. Развитие внимания студентов// В сборнике: Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов. Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова.- 2014. - С. 308-311.
2 Дорофеев Б.А., Ковтун Т.Ю. Взаимосвязь типа темперамента и организационных, коммуникативных способностей студентов// В сборнике: Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе материалы IV Всероссийской научно–практической конференции.- 2015. - С. 188-189.
3 Евтихов Д.О. Возможности развития памяти у студентов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. №11-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-razvitiya-pamyati-u-studentov (дата обращения: 18.09.2020).
4 Ковтун Т. Ю., Никифорова А. В. Особенности зрительной и слуховой памяти у студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 69–70. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770029.htm.
5 Мирзантова, А. А. Анализ показателей памяти среди студентов и преподавателей / А. А. Мирзантова, З. З. Хажбиева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 31 (269). — С. 22-25. — URL: https://moluch.ru/archive/269/61917/ (дата обращения: 18.09.2020).
6 Козьяков, Р.В. Психофизиология профессиональной деятельности : конспект лекций / Р.В. Козьяков. - Москва :Директ-Медиа, 2013. - 243 с. - ISBN 978-5-4458-3440-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210568
7 Ридецкая, О.Г. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности : хрестоматия / О.Г. Ридецкая. - Москва : Издательский центр ЕАОИ, 2012. - 806 с. - ISBN 978-5-374-00573-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117870
8 Психофизиология профессиональной деятельности : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / О.О. Заварзина, Р.В. Козьяков, Н.Р. Коро и др. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 546 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-4637-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=298131
9 Психология человека от рождения до смерти. /Под ред. А.А. Реана. – СПб., 2002
10 Развитие психофизиологических функций взрослых людей. /Под ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степанова. — М., 1976
Титов, В.А. Психофизиология : учебное пособие / В.А. Титов. - Москва : А-Приор, 2007. - 176 с. - (Конспект лекций). - ISBN 978-5-384-00059-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56306
11 Пырьев, Е.А. Психология труда : учебное пособие / Е.А. Пырьев. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 458 с. : ил., схем., табл. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-7163-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=436999
12 Пивнева В.С., Пивнева М.С. Соотношение типов памяти и способов запоминания учебного материала студентами при подготовке к экзаменам // Современная педагогика. 2016. № 11 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2016/11/6248 (дата обращения: 11.09.2020).
13 Талышева И.А., Ханова Э.М. ВЫЯВЛЕНИЕ ОБЪЕМА КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ У СТУДЕНТОВ И ШКОЛЬНИКОВ // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5-2.;
URL: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=13379 (дата обращения: 18.09.2020).
14 Хорошевский Н.И. Современные методы развития памяти и мышления. – М., 2008
15 Человек и безопасность полетов : Научно-практические аспекты снижения авиационной аварийности по причине человеческого фактора / под ред. В.А. Пономаренко, А.В. Чунтул ; Международная академия проблем человека в авиации и космонавтике, Центр добровольных сообщений по безопасности полетов и др. - Москва : Когито-Центр, 2013. - 288 с. : ил., табл. - ISBN 978-5-89353-417-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271642
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00429