Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587016 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
49
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания у младших школьников ценностного отношения к окружающим людям 6
1.1. Сущность понятий «ценность» и «ценностное отношение» в научной литературе 6
1.2. Особенности воспитания ценностного отношения к окружающим людям в младшем школьном возрасте 10
Выводы по I главе 15
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию у младших школьников ценностного отношения к окружающим людям 16
2.1. Выявление уровня развития ценностного отношения к окружающим людям у младших школьников 16
2.2. Методические рекомендации по воспитанию ценностного отношения к окружающим людям у младших школьников 27
Выводы по II главе 30
Заключение 32
Список использованных источников 34
Приложения 37
Введение
Целью настоящего исследования является рассмотрение особенностей воспитания у младших школьников ценностного отношения к окружающим людям.
Объект исследования – процесс воспитания у младших школьников ценностного отношения к окружающим людям.
Предметом исследования – содержание, формы и методы воспитания у младших школьников ценностного отношения к окружающим людям.
Гипотезой исследования стало предположение о том, что у детей младшего школьного возраста развитие ценностного отношения к окружающим людям находится на недостаточном уровне и характеризуется недостаточно осознанными, прочными и устойчивыми представлениями об основополагающих нравственных ценностях, неглубоким, частичным пониманием нравственных категорий и ценностей, что обуславливает необходимость разработки методических рекомендаций по воспитанию у младших школьников ценностного отношения к окружающим людям.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были сформулированы следующие задачи:
1) изучить научную литературу по проблеме исследования, раскрыть сущность понятий «ценность» и «ценностное отношение»;
2) рассмотреть особенности воспитания у младших школьников ценностного отношения к окружающим людям;
3) выявить уровень развития ценностного отношения к окружающим людям у младших школьников;
4) разработать методические рекомендации по воспитанию у младших школьников ценностного отношения к окружающим людям.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Список литературы
1. Аль-Янаи Е. К. Сущность и генезис понятий «ценность», «ценностные ориентации», «ценностное отношение» в педагогике // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №4. URL: https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN420.pdf (дата обращения: 05.02.2022)
2. Бабурова И. В. Основные положения концепции воспитания ценностных отношений школьников в образовательном процессе // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. 2019. № 3. С. 63-67. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-polozheniya-kontseptsii-vospitaniya-tsennostnyh-otnosheniy-shkolnikov-v-obrazovatelnom-protsesse (дата обращения: 05.02.2022).
3. Божович Л. И. Вопросы психологии личности школьника. М.: Просвещение, 1961. 592 с.
4. Василенко В. А. Ценность и ценностное отношение. М.: Просвещение, 1966. 215 с.
5. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 2020. 804 с.
6. Волков Б. С. Детская психология развития. М.: Академия, 2017. 576 с.
7. Гаврилычева Г. Ф. Младший школьник и его ценности // Начальная школа. 2018. № 7. С. 13-16.
8. Голованова Н. Ф. Общая педагогика: учебное пособие для вузов. СПб.: Речь. 2017. 320 с.
9. Зинченко В. П., Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2019. 672 с.
10. Капустина Н. Г., Фомина Н. А. Представления младших школьников об основных этических категориях // Начальная школа. 2017. № 9. С. 13-17.
11. Кирмач Г. А. Подготовка учителей к воспитанию ценностного отношения к человеку у младших школьников // В сборнике: Техника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы. 2018. С. 446-447. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35656955 (дата обращения: 05.02.2022)
12. Марютина Т. М., Марцинковская Т. Д. Психология развития: учебник для студентов высш. психол. и пед. учеб. заведений. М.: «Академия», 2017. 682 с.
13. Маслов С. И. Эмоционально-ценностное образование младших школьников. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 1999. 89 с.
14. Методика «Закончи предложение» Н. Е. Богуславской // Ведущий образовательный портал России «Инфоурок». URL: https://infourok.ru/zakonchi-predlozhenie-metodika-n-e-boguslavskoy-2869779.html (дата обращения:05.02.2022)
15. Мудрик А. В. Социализация и воспитание. М.: Сентябрь, 1997. 96 с.
16. Муллагалиева А. Р. Организация внеурочной деятельности с целью воспитания ценностных отношений младших школьников // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. № 3-2. С. 123-126. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-vneurochnoy-deyatelnosti-s-tselya-vospitaniya-tsennostnyh-otnosheniy-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 05.02.2022)
17. Подласый П. И. Педагогика. М.: Просвещение, 2019. 437 с.
18. Ревазов В. Ч. Захаров И. А. Теоретические аспекты формирования ценностных ориентаций личности // В сборнике: Современные научно-технические и социально-гуманитарные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации. 2019. С. 315-318. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42981435 (дата обращения: 05.02.2022)
19. Савинова Л. Ю. Воспитание ценностного отношения к жизни у младших школьников // Герценовские чтения. Начальное образование. 2020. Т. 1. № 1. С. 3-8. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=13077102 (дата обращения: 05.02.2022)
20. Сластенин, В. А., Чижакова, Г. И. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2018. 192 с.
21. Слизкова Е. В., Шарайкина А. Н. Воспитание ценностных отношений в общении со сверстниками во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. № 6-2. С. 113-117. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23726492 (дата обращения: 05.02.2022)
22. Трофимова Н. М. Нравственные ориентиры младшего школьника. СПб. Питер, 2017. 266 с.
23. Тугаринов В. П. О ценностях жизни и культуры. СПб: Изд-во СПбГУ, 1960. 156 с.
24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 05.02.2022).
25. Фролов И. Т. Философский словарь. М.: Политиздат, 1981. URL: https://vslovare.info/slovo/filosofskiij-slovar/tzennosti/280207 (дата обращения: 05.02.2022).
26. Харламов И. Ф. Нравственное воспитание школьников: пособие для классного руководителя. М.: Просвещение, 2013. 158 с.
27. Цукерман Г. А., Поливанова К. Н. Виды общения в обучении. Томск: Пеленг, 2016. 197 с.
28. Янгирова В. М., Шамигулова О. А. Гражданско-правовое образование как средство формирования ценностного отношения к миру у обучающихся // Научное обозрение. Педагогические науки. 2016. № 4. С. 90-108. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26684352 (дата обращения: 05.02.2022)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0047