Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587000 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования игрового взаимодействия обучающихся в организации познавательной деятельности
1.1 Понятие познавательной деятельности обучающихся в психолого-педагогической литературе
1.2 Игровая деятельность как средство активизации познавательной деятельности обучающихся
Глава 2. Методические рекомендации по взаимодействию игровой и учебно-познавательной деятельности обучающихся
2.1 Содержание работы по организации познавательной деятельности у младших школьников в процессе игровой деятельности
2.2. Анализ эффективности педагогических условий использования игровой деятельности на уроке
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Степень научной разработанности проблемы. Теоретической основой исследования стали труды по изучению данной проблемы такими учеными как – А. Н. Леонтьев, Н.Ф. Тылызина, Д.Б. Эльконина, Т. М. Михайленко, Смирнова Е. О., Рябкова И. А., Доронина Н. Н., Лекомцева Е. Н., Пикин А. С. и другие.
Объект исследования: учебно-познавательная деятельность учащихся в условиях реализации ФГОС.
Предмет исследования: процесс взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности обучающихся.
Цель исследования: рассмотрение возможностей игрового взаимодействия обучающихся в обеспечении эффективности познавательной деятельности учащихся.
Задачи исследования:
- рассмотреть понятие познавательной деятельности обучающихся в психолого-педагогической литературе;
- охарактеризовать игровую деятельность как средство активизации познавательной деятельности у обучающихся;
- изучить особенности и содержание работы познавательной деятельности у младших школьников
- определить динамику эффективности познавательной деятельности у младших школьников.
Методы исследования: при написании курсовой работы был использован общенаучный диалектический метод познания и его разновидности: метод логического анализа.
Структура работы: исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Список литературы
1. Авдеева И. В. Коллективно-творческие дела и проекты в воспитательной работе начальной школы / И. В. Авдеева. – Текст: непосредственный // Завуч начальной школы. – 2019. – № 2. – С. 3-17.
2. Беликов В.А. Образование. Деятельность. Личность: Монография. / В.А. Беликов – М.: Академия Естествознания, 2010. – 164 с.
3. Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учебник / Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб.: Питер, 2018. – 320 c.
4. Грачева В. Ф. Новые формы, приемы и методы воспитательной работы / В. Ф. Грачева, Е. Н. Мичурова. – Текст: непосредственный // Образование в современной школе. – 2020. – № 1/2. – С. 11-12.
5. Доронина Н. Н. Познавательная активность детей младшего школьного возраста / Н. Н. Доронина, О. А. Чернова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2018. – № 4 (190). – С. 176-178.
6. Дрозд К. В. Актуальные вопросы педагогики и образования: Учебник и практикум для академического бакалавриата / К. В. Дрозд. – Москва: Юрайт, 2019. – 266 с.
7. Ежкова Н. С. Воспитание младших школьников в ракурсе педагогических взглядов Л. Н. Толстого / Н. С. Ежкова. – Текст: непосредственный // Начальная школа. – 2020. – № 6. – С. 67-70.
8. Землянская Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Е. Н. Землянская. – Москва: Юрайт, 2019. – 507 с.
9. Ильин, В.С. Формирование личности школьника: целостный процесс / В.С. Ильин. – М.: Педагогика, 1984. – 144 с
10. Коняева Е. А. Законы воспитания / Е. А. Коняева, А. Н. Павлова. Текст: непосредственный // Классный руководитель. – 2018. – № 6. – С. 9-11.
11. Леонтьев А. H. Деятельность. Сознание. Личность / А.H. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. С.46
12. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл, 2001. – 511 с.
13. Миронова Т. И. Сплочение коллектива класса через игровые формы работы / Т. И. Миронова. – Текст: непосредственный // Завуч начальной школы. – 2018. – № 4. – С. 77-79.
14. Морозова, И.С. Познавательная активность младших дошкольников / И.С. Штепина, И.С. Морозова // Теория и практика общественного развития. – 2012. – № 12. – С. 162-165
15. Мусс Г. Н., Фархшатова И. А., Шарычева М. Э. Организация обучения и воспитания в начальной школе: содержание и технологии: Учебное пособие / Г. Н. Мусс, И. А. Фархшатова, М. Э. Шарычева. – Оренбург: ОГПУ, 2020. – 138 с.
16. Паршина О. А. Планирование воспитательной работы в классе / О. А. Паршина, Т. А. Перелыгина. – Текст: непосредственный // Завуч начальной школы. – 2018. – № 4. – С. 40-53.
17. Патрушева И. В. Психология и педагогика игры: Учебное пособие для СПО / И. В. Патрушева. – Москва: Юрайт, 2019. – 130 с.
18. Половникова, Н.А. Исследование процесса формирования познавательной деятельности школьников в обучении: дис. д-ра пед. наук / Н.А. Половникова. – Казань, 1976. – 483 с.
19. Смирнова А. С., Левицкая Л. В. Особенности развития мышления в младшем школьном возрасте / А. С. Смирнова, Л. В. Левицкая. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2016. – № 11. – С. 1783–1785.
20. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. -- М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
21. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: ИЦ «Академия», 1998. – 288 с.
22. Факторович А. А. Педагогические технологии: Учебное пособие для СПО / А. А. Факторович. – 2. изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 128 с.
23. Щукина, Г.И. Проблема познавательной потребности в педагогике / Г.И. Щукина. – М.: Педагогика, 2012. – 352
24. Щуркова Н. Е. Педагогика. Воспитательная деятельность педагога: Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. / Н. Е. Щуркова. – Москва: Юрайт, 2019. – 320 с.
25. Щуркова Н. Е. Педагогика. Игровые методики в классном руководстве: Учебное пособие для СПО / Н. Е. Щуркова. – Москва: Юрайт, 2019. – 168 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00348