Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586987 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
42
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ 6
1.1. Анализ подходов межличностных отношений со сверстниками детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с ограничениями возможности здоровья и детей дошкольного возраста с нормально протекающим развитием 10
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕНИЯМИ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ 23
2.1. Характеристика детей дошкольного возраста с ограничениями возможности здоровья контрольной и экспериментальной групп 23
2.2. Психодиагностические методики выявления особенностей взаимоотношений со сверстниками 25
2.3. Анализ экспериментального изучения отношений со сверстниками детей дошкольного возраста с ограничениями возможности здоровья 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 37
Введение
Проблема общения является одной из наиболее глобальных проблем психологии, поскольку само общение выступает в качестве основного условия развития человека, формирования его личности. Сфера общения привлекает пристальное внимание исследователей. Его природа, индивидуальные и возрастные особенности, механизмы протекания и изменения являются предметом изучения философов, социологов, психолингвистов, специалистов по социальной, детской и возрастной психологии.
Фрагмент работы для ознакомления
Психологи, медики, изучающие детей с ОВЗ, отмечают, что у них значительно ослаблены «социальные возможности личности», низкая потребность в общении, сочетающаяся с дезадаптивными формами взаимодействия – отчуждением, избеганием или конфликтом, в связи с чем, возникает педагогическая задача – социализация детей с ОВЗ. При успешном решении которой, значительно облегчается обучение таких детей. В дефектологической науке доказана неразрывная связь и взаимозависимость органического дефекта ребенка с нарушением его общения с окружающими и показана роль нормализации общения в коррекции общего психического развития детей с отклонениями
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксенова, Л. И. Специальная педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др.; под ред. Н. М. Назаровой. 2-е изд., стереотип. М.: Академия, 2002. 400 с.
2. Алябьева, Е. А. Психогимнастика в детском саду [Текст]: методические материалы в помощь психологам и педагогам / Е. А. Алябьева. М.: ТЦ Сфера, 2003. 88 с.
3. Баландина, Л. А. Диагностика в детском саду. Содержание и организация диагностической работы в дошкольном образовательном учреждении [Текст]: метод. пособие / Л. А. Баландина, В. Г. Гаврилова, И. А. Горбачева и др. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 288 с.
4. Басов, М. Я. Методика психологических наблюдений над детьми [Текст]: избранные психологические произведения / М. Я. Басов. М.: Наука, 1991. – 568 с.
5. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / А. С. Белкин. М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 190 с.
6. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст]: психологическое исследование / Л. И. Божович. М.: Просвещение, 1968. – 464 с.
7. Большой психологический словарь [Текст] / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2005. – 672 с.
8. Бтажнокова, М. М. Программы и перспективы развития коррекционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / М. М. Бтажнокова // Дефектология. − 1994. − №1. – С.11-15.
9. Буре, Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников [Текст]: метод. пособие / Р. С. Буре. М.: Мозаика-Синтез, 2011. 80 с.
10. Власова, Т. А. Дети с отклонениями в развитии [Текст] / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. – М.: Просвещение, 1973. – 175 с.
11. Выготский, Л. С. Основы дефектологии [Текст] / Л. С. Выготский. СПб.: Лань, 2003. 654 с.
12. Голубков, В. О. Ценностные ориентации детей старшего дошкольного возраста как фактор нравственного воспитания [Текст] / В. О. Голубков, А. В. Кузнецова, М. Ю. Ушков // Вопросы дошкольной педагогики. 2016. №3. С. 14-17.
13. Горянина, В. А. Психология общения [Текст]: учеб. пособие для студ. / В. А. Горянина. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 416 с.
14. Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизическом развитии [Текст]: книга для педагогов / Под ред. Е. А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. М.: Полиграф сервис, 2002. 128 с.
15. Исаев, Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков [Текст] / Д. Н. Исаев. СПб.: Речь, 2003. – 195 с.54
16. Истратова, О. Н. Большая книга детского психолога [Текст] / О. Н. Истратова, Г. А. Широкова, Т. В. Эксакусто. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. 568 с.
17. Калинина, Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника [Текст] / Р. Р. Калинина. СПб.: Речь, 2005. 160 с.
18. Катаева, А. А. Дошкольная олигофренопедагогика [Текст]: учеб. для студ. высш. учеб заведений / А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 208 с.
19. Лисина, М. И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М. И Лисина. СПб.: Питер, 2009. 320 с.
20. Маленкова, Л. И. Теория и методика воспитания [Текст]: учебное пособие / Л. И. Маленкова. М.: Педагогическое общество России, 2002. 480 с.
21. Маллаев, Д. М. Роль семьи в социализации личности детей с ограниченными возможностями развития [Текст] / Д. М. Маллаев, П. О. Омарова, А. Н. Магомедова и др. М.: СМУР «Academa», 2008. – 180 с.
22. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет [Текст] / Н. И. Ганошенко, Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова, А. Г. Рузская, Е. О. Смирнова; под ред. Е. О. Смирновой. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. 240 с.
23. Никуленко, Т. Г. Коррекционная педагогика [Текст]: учеб. пособие для вузов / Т. Г. Никуленко. М.: Феникс, 2006. 382 с.
24. Общение детей в детской саду и семье [Текст] / под ред. Т. А. Репиной, Р. Б. Стеркиной. М.: Педагогика, 1990. – 280 с.
25. Развитие общения дошкольников со сверстниками [Текст] / под ред. А. Г. Рузской. – М.: Педагогика, 1989. – 211 с.
26. Саенко, Ю. В. Специальная психология [Текст]: учебно-метод. пособие. / Ю. В. Саенко. Таганрог: Изд-во «ТИУиЭ», 2002. 142 с.
27. Смирнова, Е. О. Особенности общения с дошкольниками [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. / Е. О. Смирнова. М. : Издательский центр «Академия», 2000. 160 с.
28. Смирнова, Е. О. Детская психология [Текст]: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. О. Смирнова. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2003. 368 с.
29. Смирнова, Н. Н. Влияние проблемных межличностных взаимоотношений дошкольников на их самооценку [Текст] / Н. Н. Смирнова. // Молодой ученый. 2016. №20. С. 732-735.
30. Смирнова, Е. О. Детская психология [Текст] / Е.О. Смирнова. − М.: ВЛАДОС, 2006. 366 с.
31. Стребелева, Е. А. Специальная дошкольная педагогика [Текст]: учебное пособие / Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; под ред. Е. А. Стребелевой. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 312 с.
32. Субботский, Е. В. Психология отношений партнерства у дошкольников [Текст] / Е. В. Субботский. М.: Изд-во МГУ, 1976. 144 с.
33. Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.А. Урунтаева. 5-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 336 с.
34. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология [Текст] / И. В. Шаповаленко. М.: Гардарики, 2005. 349 с.
35. Шипицына, Л. М. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (3-6 л.) [Текст] / Л. М. Шипицына, О. В. Защиринская, А. П. Воронова. СПб.: ДЕТСТВОПРЕСС, 2007. – 384 с.
36. Эльконин, Д. Б. Детская психология [Текст]: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / под ред. Б. Д. Эльконина, 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. 194 с.
37. Юренкова, В. А. Психология общения и переговоров [Текст]: учебное пособие / В. А. Юренкова, А. С. Душкин. СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2014. 199 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0036