Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586885 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы агрессивного поведения подростков 5
1.1. Понятие агрессивного поведения 5
1.2. Особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте 7
Глава 2. Проблемы снижения и коррекции агрессивного поведения подростков 11
2.1. Исследования направленные на поиск коррекции агрессивного поведения подростков 11
2.2. Исследование причин агрессивности подростков 17
2.3. Пути снижения подростковой агрессивности 20
Заключение 23
Список использованных источников и литературы 25
Введение
Актуальность исследования. Агрессивное поведение представляет собой не только проблему личности, но и социальную проблему. В последние десятилетия проблема подростковой агрессии приобрела высокую социальную значимость и научную актуальность. Процессы индивидуализации личности и ослабления групповых связей способствовали росту различных отклонений в поведении подростков.
В настоящее время проблема агрессивности в поведении подростков особенно актуальна. Этот факт подтверждается многочисленностью исследований посвященных изучению агрессивности.
Цель данной работы – рассмотреть особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте.
Для достижения поставленной цели в работе нужно решить следующие задачи:
1. Изучить понятие агрессивного поведения
2. Рассмотреть особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте
3. Проанализировать исследования направленные на поиск коррекции агрессивного поведения подростков
4. Исследовать причины агрессивности подростков
5. Рассмотреть пути снижения подростковой агрессивности
Предмет исследования – теоретические основы агрессивного поведения подростков.
Объект исследования – снижение и коррекция агрессивного поведения подростков.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка.
Практическое значение работы обуславливается систематизацией данных о состоянии и перспективах совершенствования объекта исследования.
Фрагмент работы для ознакомления
С точки зрения современных исследователей, агрессивность рассматривается как свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии, а также в склонности воспринимать и интерпретировать поведение другого человека как враждебное [7].
Агрессивность является предметом исследования ученых: Р. Бэрона, К. Бютнера, А. Бандура, Дж. Долларда, К. Лоренца, Ю.Б. Можгинского, А. Налчаджяна, А.А. Реана, Т.Г. Румянцевой, Д. Ричардсона, Ф.С. Сафуанова, Л.М. Семенюк, З.Фрейда, Э. Фромма, И.А. Фурманова, Х. Хекхаузена, К. Хорни и др.
Повышенный интерес к проблеме проявления агрессивности отчасти вызван возрастанием общего числа агрессивных проявлений среди несовершеннолетних, как на индивидуальном, так и на социальном уровне.
Под агрессией подразумевается любое преднамеренное действие в физической или словесной форме, направленное на причинение вреда, потери и боли другим людям или себе самому. Насилие, в свою очередь, - это агрессия, направленная на других людей. У детей, как и у взрослых, различают вербальную и невербальную агрессию.
Список литературы
1. Авдулова, Т.П. Агрессивный подросток: книга для родителей [Текст] / Т.П.Авдулова. – М.: Академия,2008.- 128с.
2. Бэрон, Р, Рчардсон, Д, Агрессия [Текст] – СПб.: – Питер,2001.-352.
3. Бородина С.П. Особенности проявления агрессивности современных подростков // Психология, социология и педагогика. 2023. № 1 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/2023/01/8507 (дата обращения: 30.01.2023).
4. Болдырева Т.А. Деформации личности: попытка систематизации современных психологических подходов в русле концепции индивидуальности // Вестник Оренбургского государственного университета. 2014. № 2 (163).
5. Бойко И.Б. Проявление агрессивности несовершеннолетних осужденных женского пола. // Вопросы психологии. 2016. №4.
6. Вань Е.Н. Особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте // Гуманитарные научные исследования. 2017. № 10 [Электронный ресурс]. URL: http://human.snauka.ru/2017/10/24475 (дата обращения: 11.01.2023).
7. Гарбузов, В.И. Воспитание ребенка в семье: Советы психотерапевта – СПб.: КАРО,2006.- 340С
8. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. 2001. № 1. С. 60-72.
9. Зубова Л.В. О проблеме психологии асоциальной личности в современном российском обществе с позиции интегративного подхода / Зубова Л. В., Харькова А. А. // Вестник Оренбургского государственного университета. 2013. № 2. С. 96-100.
10. Иванов, Д. В., Галюк, Н. А., Кривобоков, С. А. Введение в эбологию: очерки концепций подросткового возраста (психологическая парадигма) /Под ред. Д. В. Иванова. – Иркутск: Изд-во ИрГСХА, 2006. –144 с., рис.
11. Мурадова, В.И. Агрессивное поведение современных подростков / Молодой ученый.- 2016. №15,с.413 – 415.
12. Мельникова М.Л. Агрессивное поведение делинквентных подростков: детерминанты и условия коррекции: автореф. дис. … канд. психол. наук.- Екатеринбург, 2007.
13. Реан А.А. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков / А.А. Реан, Н.Б. Трофимов // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. 2016. № 3.
14. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л. М. Семенюк. М.: Академия, 2016.
15. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2001.
16. Прикожан, А.М, Толстых, Н.Н., Подросток в учебнике и жизни. – М.: Знание,2016 – 80.
17. Щербакова, Н.М, Иванов, Д.В, Галюк, Н.А., Современный школьник: очерки психологии учащихся традиционных и инновационных школ /Под ред. Н.М.Щербаковой. – Братск,2016.- 228с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0048