Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586599 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения и профилактики агрессивности у старших дошкольников в условиях ДОУ 6
1.1 Понятие агрессии, агрессивности и агрессивного поведения в психологии 6
1.2 Причины агрессивности у детей старшего дошкольного возраста 11
1.3 Методы профилактики агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста 13
ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение агрессивности у старших дошкольников и возможности ее профилактики в условиях ДОУ 19
2.1 Организация и методы исследования. Первичная диагностика и ее анализ 19
2.2 Описание системы работы педагога-психолога по профилактике агрессивности у старших дошкольников 23
2.3 Повторная диагностика. Анализ результатов исследования 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
Фрагмент работы для ознакомления
КУРСОВАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: «Профилактика агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста»
Оценка "Отлично"
В работе есть рисунки, таблицы с результатами исследований.
Например, Таблица 1 – Результаты исследования агрессивности по методике «Критерии агрессивности у ребёнка» (Г. П. Лаврентьева, Т. М. Титаренко), Рисунок 1 – Уровни агрессивности детей старшего дошкольного возраста, Таблица с результатами первичной диагностики по проективной методике «Кактус» и др.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения и профилактики агрессивности у старших дошкольников в условиях ДОУ 6
1.1 Понятие агрессии, агрессивности и агрессивного поведения в психологии 6
1.2 Причины агрессивности у детей старшего дошкольного возраста 11
1.3 Методы профилактики агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста 13
ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение агрессивности у старших дошкольников и возможности ее профилактики в условиях ДОУ 19
2.1 Организация и методы исследования. Первичная диагностика и ее анализ 19
2.2 Описание системы работы педагога-психолога по профилактике агрессивности у старших дошкольников 23
2.3 Повторная диагностика. Анализ результатов исследования 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
Список литературы
1. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. - 512 с.
2. Emanova S., Ryleeva A., Zakharova E., Bernikova S. Role of healthy environment in preserving and strengthening students' well-being in institutions of secondary and additional education [Электронный ресурс] // Advances in Social Science, Education and Humanities Research. - V. 392. - pp. 323-326. Proceedings of the Ecological-Socio-Economic Systems: Models of Competition and Cooperation (ESES 2019) 16 January 2020. - URL: https:// doi.org/10.2991/assehr.k.200113.067.
3. Ениколопов С. Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. - 2001. - № 1. - С. 60-72.
4. Костюнина А. А., Горох Л. Н. Формы и методы работы воспитателя по профилактике агрессивного поведения детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Ценностные ориентации молодежи в условиях модернизации современного общества: матер. Межрегион. науч. конфер. / под ред. Г. Ю. Лизуновой. - Горно-Алтайск, 2018. -С. 263-268. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?i d=32842650.
5. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). - М.: Издательская группа «Прогресс», 1994. - 272 с.
6. Минина Е. М. Педагогический лекторий для родителей «Физическое состояние мальчиков как показатель здоровья» [Электронный ресурс] // Банк методических идей. -Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 1997. -Вып. 5. - 169 с. - URL: https://elibrary.ru/ item.asp?id=42965028.
7. Минина С. М. Роль речи учителя в учебно-воспитательном процессе // Сборник тезисов докладов научной конференции студентов Курганского государственного университета. - 2004. - Вып. 5. - С. 72.
8. Першин А. В., Першина Т. В. Риски агрессивного поведения в дошкольном возрасте [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - Т. 17. - С. 504-508. - URL: http://e-koncept.ru/2016/46276.htm.
9. Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. - М., 2014. - № 5. - С. 3-18.
10. Сафонов А. А. Проявления агрессивного и антисоциального поведения детей и подростков [Электронный ресурс] // Современные проблемы общества глазами молодых людей: сборник научных трудов молодых ученых, магистрантов, студентов. -Ставрополь, 2019. - С. 89-95. - URL: https:// elibrary.ru/item. asp?id=38217700.
11. Сомова М. Ю. Педагогические условия профилактики агрессивного поведения детей в дошкольном образовательном учреждении // Уровневое образование студентов в высших учебных заведениях: опыт, проблемы и перспективы: сборник научных статей Международной научно-практической конференции. - Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2018. - С. 191-194.
12. Шумилова Е. С. Проблема агрессивного поведения обучающихся младшего школьного возраста [Электронный ресурс] // Актуальные проблемы социогуманитарного образования: сборник статей. - Екатеринбург, 2017. - С. 131-137. - URL: https:// elibrary.ru/ item.asp?id=34946647.
13. Смирнова Е. О. Агрессивные дети. [Электронный ресурс] // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 4. - С. 62-67. - URL: http://childpsy.ru/lib/articles/id/28270.php.
14. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования / Министерство образования и науки РФ. - Курган: ГА-ОУ ДПО ИРОСТ, 2014.
15. Федосеева Е. А., Захарова Е. М. Управление методической работой педагогов по развитию детской одаренности в дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс] // Таранниковские педагогические чтения: сборник материалов межкафедральной конференции. Кафедра педагогики. - Курган, 2014. - С. 103-105. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43034931.
16. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого «Я». - М.: Азбука, 2015. -420 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00535