Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586584 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
53
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………….. 3
1. Теоретические аспекты изучения возрастных мотивационных особенностей…………………………………………………………………
6
1.1. Понятие и сущность мотивации в психологии...……………………... 6
1.2. Психологические особенности развития личности ребенка младшего школьного возраста…...…………………………………………
14
1.3. Особенности динамики мотивационной сферы младших школьников…………………………………………………………………..
24
2. Экспериментальное исследование особенностей развития мотивации в младшем школьном возрасте..…………………..………………………..
33
2.1. Обоснование методов исследования…………………………………. 33
2.2. Анализ результатов исследования психологических особенностей развития мотивации в младшем школьном возрасте.……………………..
34
Заключение………………………………………………………………….. 44
Список использованных источников……………………………………… 48
Приложения…………………………………………………………………. 51
Введение
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие и сущность мотивации в психологической литературе.
2. Определить психологические особенности развития личности детей в младшем школьном возрасте.
3. Выявить динамику и особенности развития мотивационной сферы.
4. Экспериментально изучить мотивационные особенности детей младшего школьного возраста.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Список литературы
Список использованных источников
1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. 3-е изд. − СПб.: Питер, 2010. − 282 с.
2. Ануфриев, А. Ф. Практическая психодиагностика: система основных понятий / А. Ф. Ануфриев. − М.: Ось-89, 2012. − 192 с.
3. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности / В.Г. Авсеев. М.:2005. 215 с.
4. Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека: учебник для студентов высш. учеб. завед. / А. Г. Асмолов. − М.: Смысл; Academia, 2010. − 447 с.
5. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И Божович. М.: 2006. 547 с.
6. Божович, Л.И. Избранные психологические труды / Л.И. Божович. − Психология формирования личности. М.: 2004. 423 с.
7. Вайсман, Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе // Вопросы психологии. 2010. №6. с. 12-17.
8. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. / Л.С. Выготский. − Т.3, 4. М.: 2001.
9. Данилова, Е. Е. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Е. Е. Данилова – М.: Академия, 2000. – 160 с.
10. Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба / И.В. Дубровина. М.: 2011. 256 с.
11. Ильин, Е.П. Сущность и структура мотива / Е.П. Ильин // Психологический журнал. 2011. №2. с. 23-28.
12. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. СПб.: 2010. 438 с.
13. Имедадзе, И.В. Проблема полимотивации поведения / И.В. Имедадзе // Вопросы психологии. 2012. №6. с.35-41.
14. Кочубей, Б.И., Новикова, Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника / Б.И. Кочубей. М.: 2013. 256 с.
15. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии. М.: 2010. № 6. с. 15-24.
16. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте/ А.К. Маркова // Вопросы психологии. М.: 2001. № 3. с. 19-25.
17. Мерлин, В.С. Лекции по психологии мотивов человека / В.С. Мерлин. М.: Пермь. 2001. 359 с.
18. Мясищев, В.Н. Проблема потребностей в системе психологии / В.Н. Мясищев // Ученые записки ЛГУ. М.: 2011. Вып. 11. № 224. с. 43-49.
19. Немова, Н. Как создать среду, побуждающую к успеху? Мотивация обучения достижение успеха / Н. Немова // Директор школы. 2010. №7. с. 45-51.
20. Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога / Р.В. Овчарова. М.: 2013. 319 с.
21. Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д.: 2012. 398 с.
22. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е.И. Рогов. М., 2005. 428 с.
23. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология / Е.Ф. Рыбалко. М.: 2011. 383 с.
24. Солдатов, Д.В. Динамика мотивов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Д.В. Солдатов // Психолог в детском саду. 2011. №3-4. с. 25-30.
25. Степанский, В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности / В.И. Степанский // Вопросы психологии. 2012. №6. с. 15-25.
26. Судаков, В.К. Биологические мотивации / В.К. Судаков //Вопросы психологии. М.: 2011. № 6. с. 32-39.
27. Узнадзе, Д.Н. Психологические мотивации поведения человека / Д.Н. Узнадзе. М.: 2011. 365 с.
28. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность. В 2-х томах / пер. с нем. Под ред. Б.М. Величковского. М.: 2011. – 316 с.
29. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. М.: 2011. 482 с.
30. Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М. Якобсон. М.: 2012. 290 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00988