Вход

Развитие коммуникативных навыков у учащихся начальной школы

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 586585
Дата создания 2020
Страниц 58 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 32
Файлы
DOCX
Развитие коммуникативных навыков у учащихся начальной школы.docx[Word, 182 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
1 050руб.
КУПИТЬ

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы коммуникативных навыков у учащихся начальной школы 6
1.1. Коммуникация и коммуникативные навыки в психологи 6
1.2. Особенности развития коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста 12
1.3. Средства, формы и методы развития коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста 20
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию коммуникативных навыков у учащихся начальной школы 27
2.1. Изучение коммуникативных навыков у учащихся начальной школы 27
2.2. Программа развития коммуникативных навыков у учащихся начальной школы и результаты 33
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы, анализ результатов 34
Заключение 38
Список использованной литературы 40
Приложения 43

Введение


Актуальность проблемы развития коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста обусловлена рядом социальных, психологических, образовательных и практических факторов. Это необходимость повышения качества подготовки выпускников школ к самостоятельной жизни; необходимость развития гармоничной личности в рамках школьного образовательного процесса; требования повышения качества организации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на основе коммуникативного взаимодействия и всестороннего сотрудничества участников образовательного процесса. От уровня сформированности данных умений и навыков зависит не только результативность обучения и воспитания детей в школе, но и процесс их социализации и в целом развитие личности.
Формирование и развитие коммуникативных навыков личности изучали такие исследователи психолого-педагогической науки как А.А. Бодалев, А.А. Брудной, Л.С. Выготский, И.А. Зимняя, М.С. Каган, М.И. Лисина, Н.И. Шевандрин, Я.А. Яноушек и др.

Фрагмент работы для ознакомления

Объект исследования – коммуникативные навыки учащихся начальной школы.
Предмет исследования – развитие коммуникативных навыков учеников начальной школы с помощью настольных игр.
Гипотеза исследования – развитие коммуникативных навыков у учащихся начальной школы будет проходить эффективней, если разработать специальную программу на развитие коммуникативных навыков младших школьников с использованием настольных игр.

Список литературы [ всего 32]

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М–во образования и науки Рос. Федерации. М.: Просвещение, 2015.
2 Абдуллина Л.Б., Гизатуллина К.Х. Развитие коммуникативных умений и навыков младших школьников // МНКО. 2018. №4 (71).
3 Алисов, Е.А. Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды : учеб. пособие для магистрантов / Е. А. Алисов. М. : МГПУ, 2015. 173 с.
4 Арефьева О.М. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных умений младших школьников / О.М. Арефьева // Начальная школа плюс до и после. 2012. № 2. С. 74-78.
5 Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли : пособие для учителя / А.Г. Асмолов [и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. 2-е изд. М. : Просвещение, 2010. 152 с.
6 Вахрушева А.В. Сформированность коммуникативных УУД при переходе из начальной в основную школу 2016. С. 103-107
7 Выготский Л.С. Психология. / Л.С. Выготский. М.: ЭКСМО–Пресс, 2000. 1008 с.
8 Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. Национальное образование. 2016. 352 с.
9 Гордиенко Н.В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности // Педагогический журнал. 2017. Том 7. № 3А. С. 200-210.
10 Евфимовская А.В. Развитие коммуникативных универсальных действий младших школьников в урочной деятельности / А. В. Евфимовская // Молодой ученый. 2017. № 40 (174).
11 Жданова Е.Н. Диагностика развития коммуникативных, организаторских и общеучебных умений младших школьников. Студенческая наука и XXI век. 2012. № 9.
12 Желтовская Л.Я. Особенности развития умения общаться у младших школьников / Л.Я. Желтовская. 2011. С. 50–57.
13 Зайцева К.П. Развитие коммуникативных способностей младших школьников в учебно-воспитательной деятельности / К.П. Зайцева. 2011. С. 78–83.
14 Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. М.: Логос, 2006.
15 Клубович О.В. Развитие коммуникативных навыков в условиях нового ФГОС / О.В. Клубович. 2011. С. 50-51.
16 Краева А.А., Привалова С.Е. Особенности развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста // Педагогическое образование в России. 2017. №8.
17 Крашенинникова П.А., Николаева И.И. Особенности формирования коммуникативных умений младших школьников // Международный студенческий научный вестник. 2017. № 6. URL: http://www.eduherald.ru/ru/article/view?id=17865 (дата обращения: 16.04.2020).
18 Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / М. И. Лисина ; под ред. А. Г. Рузской ; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол-.соц. ин-т. М. : Ин-т практич. психологии ; Воронеж : МОДЭК, 1997. 383 с.
19 Лозован Л.Я. Формирование коммуникативных умений младших школьников: дис. … канд. пед. наук. Кемерово, 2005. 181 с.
20 Меркулова Т.В., Битянова М.Р., Теплицкая А.Г., Т.В. Бетлова Учимся учиться и действовать. Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий 2015. С 11-32.
21 Мудрик А.В. / Общение в процессе воспитания / А.В. Мудрик. М.: Педагогическое общество России, 2001.
22 Мунирова Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: Дис. ... канд. пед. наук. / Л.Р. Мунирова. М., 1993. 205 с.
23 Никитина Н.И. Социально-педагогическая характеристика коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста / Н.И. Никитина, Ш.С. Абдурахманова // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. 2016. № 2 (9). С. 20 – 24
24 Панфилова А.П. Психология общения / А.П. Панфилова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 368 с.
25 Пидкасистый П.И. Педагогика / под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2008.
26 Рубинштейн С.Л., Леонтьев А.Н. Теория деятельности. М.: Просвещение. 2012. С. 349.
27 Сиротюк А.Л. Психологическая основа формирования учебных навыков школьников: учебное пособие. Москва: Директ-Медиа, 2014.
28 Тайлакова Е.В. Формы работы по развитию коммуникативных умений младших школьников на уроках математики / Е.В. Тайлакова, О.В. Веселова // Молодой ученый. 2017. № 22 (156). С. 190-192.
29 Цукерман Г.А. Обучение учебному сотрудничеству / Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. 1993. №3. С.86.
30 Чалых Н.А. Основные подходы к определению речевого навыка в современном научном знании / Н.А. Чалых, Е.А. Шибанова, О.П. Чалых, О.Л. Бурякова // Теория и практика общественного развития. 2014. № 4.
31 Шкуричева Н.А. Взаимодействие младших школьников как средство развития коммуникативной компетентности / Н.А. Шкуричева. 2011. С. 4-10.
32 Янгирова В.М., Бейгул Л.А. Педагогические условия развития коммуникативных умений младшего школьника. Педагогика современного начального образования: состояние, проблемы и перспективы развития: Материалы III Международной научной конференции. 2015. С. 33-35.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01427
© Рефератбанк, 2002 - 2024