Особенности воспитания в Афинах и Древнем Риме

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………............3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ В АФИНАХ И ДРЕВНЕМ РИМЕ………..…………………..6
1.1. Исследование проблемы воспитания в Афинах и Древнем Риме…….6
1.2. Особенности воспитания в Афинах и Древнем Риме………………….9
Выводы по 1 главе………………………………………………………………….14
ГЛАВА 2.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ АНТИЧНЫХ МЫСЛИТЕЛЕЙ...16
2.1. Особенности педагогических идей Демокрита, Платона, Аристотеля, Квинтилиана……………………………………………………………………….16
2.2. Реализация идей античных мыслителей в современных условиях...22
Выводы по 2 главе…………………………………………………………………27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………..…………………………….28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………..………………………………….30

Значение истории образования сложно переоценить. Сама по себе история самоценна, а для такой науки как педагогика ее ценность первостепенна. Воспитание нового поколения всегда было не столько необходимостью, сколько условием дальнейшего развития человеческого общества. Это очень сложный и многоплановый процесс, на него прежде всего влияет историческая эпоха и культура того народа, где это воспитание происходит. Это особенно актуально для цивилизаций Древнего Мира, которые сильно отличаются от современных. Мы практически не можем с точностью восстановить и рассмотреть все особенности этого процесса в Древнем Мире. Как ни крути, именно туда, вглубь тысячелетий, уходит сама суть воспитания, его появление и развитие берет свое начало именно там.
Древняя Греция – одна из первых цивилизаций, ее наследие огромно, о чем свидетельствуют памятники философской мысли, в которой важное место отводилось воспитанию человека. Древнегреческое общество развилось достаточно, чтобы уделять должное внимание воспитанию нового поколения. На этот процесс оказали существенное влияние суть и культура Афин. Эти черты воспитания в какой-то мере носят исключительный, специфический характер, присущий только цивилизации Древней Греции.
Помимо этой исключительности также следует упомянуть об актуальности идей и идеалов древнеримского воспитания. Многие из них, даже пройдя сквозь века, несмотря на сильные культурно-исторические различия эпох, прочно закрепились в современной педагогике. Эти идеи актуальны до сих пор.
Теоретической основой исследования явились работы, раскрывающие основы развития образования и педагогической мысли Древней Греции и Рима (Блаватская Т.В., Вардиман Е., Винничук Л., Жураковский Г.Е., Истрин В., Тацит П.К., Цветаев И.В., Рудаков А.П., Шмидт К., Моммзен Т. и др.) Основными материалами можно считать очерки Модзалевского А. Н. "Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен" и Поля Гиро "Быт и нравы Древних римлян", в которых наиболее полно отражены исторические моменты формирования и развития римского и афинского воспитания.
Методологической основой исследования являются теоретические концепции, представленные в работах Аристотеля, Платона, Демокрита, Цицерона, Квинтилиана, Жураковского Г. Е., Винничука Л., Блаватской Т.В.
Прекрасными по содержанию являются учебные пособия: Егорова С. Ф. И др. "Введение в историю дошкольной педагогики", где великолепно освещен вопрос о воспитании в раннехристианский период; под редакцией З. И. Васильевой "История образования и педагогической мысли в России и за рубежом", где кратко и логично изложены педагогические идеи римского оратора Марка Фабия Квинтилиана; Джуринского А. Н. "История педагогики древнего и средневекового мира", а также Гриненко Г. В., Богуславского М. В., Воскресенской Н. О. и других.
Актуальность проблемы реализации идей воспитания древних цивилизаций обусловила выбор темы исследования «Особенности воспитания в Афинах и Древнем Риме».
Цель данной работы – рассмотреть особенности воспитания в Древнем Риме и в Афинах.
Объект исследования – воспитание в Афинах и Древнем Риме.
Предмет исследования – особенности воспитания в Афинах и Древнем Риме.
Задачи исследования:
- изучить исследования проблемы воспитания в Афинах и Древнем Риме;
- охарактеризовать особенности воспитания в Афинах и Древнем Риме;
- выделить особенности педагогических идей Демокрита, Платона, Аристотеля, Квинтилиана;
- рассмотреть реализацию идей античных мыслителей в современных условиях.
Методы исследования: метод структурного анализа, библиографический метод, методы сравнения, обобщения и систематизации, реферирование, цитирование.

Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)

Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)

Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно

Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.