Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586028 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 11 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Теоретический анализ тревожности младших школьников
1.1 Феномен школьной тревожности в психологии
1.2 Особенности школьной тревожности в младшем школьном возрасте
2 Анализ тревожности младших школьников и ее динамика
2.1 Динамика школьной тревожности в младшем школьном возрасте
2.2 Факторы, влияющие на школьную тревожность в младшем школьном возрасте
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Школьная тревожность проявляется как фактор эмоционального неблагополучия личности. Это приводит к чувству беспокойства по отношению ко многим вещам, которые обычный ребенок переживает спокойно. В этой связи в настоящее время проблема школьной тревожности является чрезвычайно актуальной, и не только с позиции школьных трудностей дезадаптационного характера, но и с позиции влияния других факторов.
Объектом исследования является тревожность младших школьников.
Предметом исследования стал анализ тревожности младших школьников и ее динамика.
Целью курсовой работы является рассмотрение особенностей тревожности у младших школьников.
В рамках достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть феномен школьной тревожности в психологии;
- изучить особенности школьной тревожности
- проанализировать динамику школьной тревожности в младшем школьном возрасте;
- оценить факторы, влияющие на школьную тревожность в младшем школьном возрасте.
Тревожность как научная проблема рассматривается в отечественной психологической науке с различных позиций. Проблемы, связанные с темой, рассматривались многими российскими и зарубежными авторами, такими как: В.А. Гуров, Е.В. Новикова, Т.А. Нежнова, А.М. Прихожан, В.С. Ротенберг, С.М. Бондаренко, В.Р. Кисловская, А.М. Прихожан и др.
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. Защищена 20.05.2023 г. в Академии Психологии и Педагогики с оценкой "отлично"
Список литературы
Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре / В.В. Абраменкова. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 2000. - 416с.
2. Алехин, А. Н. Кризис идентичности и расстройства социальной адаптации у подростков [Текст] / А. Н. Aлехин, Н. Н. Королева, И. М. Богдановская // Вестник Челябинского государственного университета. Сер.: Психология и педагогика. - 2015. - № 1. - С. 34-42.
3. Афонин, И. А. Психологические аспекты управления кризисной ситуацией в подростковом возрасте [Электронный ресурс] / И. А. Афонин, Ю. А. Володина, А. Е. Овчарова // Мир образования — образование в мире. — 2014. — № 4 (56). — С. 222-228. — URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_22924441_77987191.pdf (дата обращения 07.12.2019).
4. Ахметова, О. А. Стабильность и динамика личностных особенностей в подростковом возрасте [Текст]/ О. А. Ахметова, Е. Р. Слободская // Вопросы психологии. — 2016. — № 2. — С. 44-53.
5. Бадмаева, Б. Б. Возрастные особенности современных школьников 10-12 лет[Электронный ресурс]/Б.Б. Бадмаева // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2014. - № 2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozrastnye-osobennosti-sovremennyhshkolnikov-10-12-let-1 (дата обращения: 07.12.2019).
6. Банников, Г. С. Подросток в кризисе[Текст] / Г. С. Банников, О. Задворных // Нарконет. - 2017. - № 2. - С. 33-36.
7. Баранова, В. Возрастной кризис подростка: рядом - социальный педагог [Текст] / В. Баранова // Социальная педагогика в России. Научнометодический журнал. - 2008. - № 4. - С. 51-54. 48
8. Батюта, М. Б. Возрастная психология [Текст]: учебник для студ. вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД.Ф.01 — Психология) / М. Б. Батюта, Т. М. Князева. — Москва. Логос, 2015. — 306 с.
9. Бедненко, Г. Вызовы и ответы индивидуальности подросткового периода [Текст] / Г. Бедненко // Журнал практического психолога. - 2013. - № 2. - С. 84-101.
10. Безруких, М. Им сложно, с ними сложно. трудности младших подростков [Текст]/ М. Безруких// Классное руководство и воспитание школьников. — Первое сентября. — 2015. — № 10. — С. 6-9.
11. Вахрушева, И. Стоя на одной ноге... или О том, как подростки решают свои проблемы [Текст] / И. Вахрушева // Школьный психолог — Первое сентября. — 2014. — № 7-8. — С. 21-23.
12. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М.: Просвещение, 2008. - 500 с.
13. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 2009. - 203 с.
14. Выготский Л. С. Лекции по психологии / Л. С. Выготский. - СПб.: Союз, 2009. - 144 с.
15. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2011 - 1008 с.
16. Глазунова, Е. Маршрут социализации. построение индивидуальной матрицы развития подростка [Текст]/ Е. Глазунова, А. Долинная // Школьный психолог. — Первое сентября. — 2019. — № 7-8. — С. 29-31.
17. Головей, Л.А. Психология развития и возрастная психология [Электронный ресурс]. учебник и практикум для прикладного бакалавриата / Л. А. Головей [и др.] ; под общей редакцией Л. А. Головей. — 2-е изд., испр. — Москва. Издательство Юрайт, 2019. — 413 с. — (Высшее образование). — URL: https://biblio-online.ru/bcode/445028 (дата обращения: 07.12.2019).
18. Головко, Т. И. Коррекция возрастного кризиса подростков средствами народной педагогики: ретроспективный анализ [Электронный ресурс] / Т.И. Головко // МНКО. - 2009. - № 3. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-vozrastnogo-krizisa-podrostkovsredstvami-narodnoy-pedagogiki-retrospektivnyy-analiz (дата обращения: 07.12.2019).
19. Голубков, Г.В. Причины возникновения кризиса в подростковом возрасте [Электронный ресурс] / Г.В. Голубков, Я.А. Лычагина.// Скиф. - 2019. - № 5-1 (33). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prichiny-vozniknoveniya-krizisav-podrostkovom-vozraste (дата обращения: 07.12.2019). 49
20. Горбунова, В. С. Методика для исследования смысложизненного кризиса личности в подростковом возрасте [Текст]/ В. С. Горбунова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. - 2012. - № 1. - С. 27- 40.
21. Дмитриева, Н. Ю. Кризисы детского возраста. Воспитание подростков [Текст]/ Н. Ю. Дмитриева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2016. - 157 c.
22. Евсеева, А. Рисуем проблему. создание авторских метафорических карт [Текст] А. Евсеева // Школьный психолог. — Первое сентября. — 2018. — № 5-6. — С. 35-36.
23. Зайцева, Ю. Почему нас трудно воспитывать?. потому что... [Текст]/ Ю. Зайцева // Школа для родителей — Первое сентября. — 2015. — № 7-8. — С. 58-59.
24. Казанская, В. Г. Психологические особенности кризисов подростка [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. ФГОС ВПО 030300 «Психология» / В. Г. Казанская. — Москва. ФОРУМ. ИНФРА-М, 2014. — 200 с. — (Библиотека психолога).
25. Караваева, С. Я себе не нравлюсь. раздел III. безопасность здоровья [Текст] / С. Караваева // Основы безопасности жизнедеятельности — Первое сентября. — 2014. — № 7-8. — С. 38-40.
26. Каргин, М. И. Особенности возрастных кризисов в подростковом возрасте [Электронный ресурс] / М. И. Каргин, Е. А. Васягина // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. — 2015. — № 1. С. 136-141. — URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_25385971_95886666.pdf (дата обращения 07.12.2019).
27. Карпунькина, Т. Н. Психологические векторы бессмысленности и отчуждения в жизни подростков [Текст]/ Т. Н. Карпунькина // Сибирский психологический журнал. - 2015. - № 57. - С. 17-33.
28. Князева, Т.Н. Динамика эмоционально-волевых качеств подростков в период возрастного кризиса [Текст]/ Т.Н. Князева, А.В. Матюкова 50 // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 54-6. - С. 272-278.
29. Кокорева, Е. Г. Возрастные особенности детей и подростков : учебное пособие [Текст] / Е. Г. Кокорева - Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2006 . - 83 с.
30. Кондюхова, Т. Н. Динамика отношения к здоровью и доверия у подростков в период кризиса перехода к юности [Электронный ресурс]/ Т. Н. Кондюхова, У. В. Анисимова // Russian Journal of Education and Psychology. - 2018. - №2-2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-otnosheniya-kzdorovyu-i-doveriya-u-podrostkov-v-period-krizisa-perehoda-k-yunosti (дата обращения: 07.12.2019).
31. Коротеева, Е. М. К вопросу об одиночестве подростков [Текст]/ Е. М. Коротеева // Психология в вузе. — 2013. — № 1. — С. 50-59.
32. Корчагина, Ю. В. Подросток в семье: время трех кризисов [Текст]/ Ю. В. Корчагина // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2015. - № 4. - С. 23-33.
33. Кузьмин, М. Ю. Динамика нормативного кризиса и собственно кризиса идентичности в подростковом возрасте [Электронный ресурс] / М. Ю. Кузьмин //Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. — 2017. — № 1 (41). — С. 202-207. — URL : https://elibrary.ru/download/elibrary_28786051_51738107.pdf (дата обращения 07.12.2019).
34. Милицына, В. Как помочь подростку благополучно пережить и завершить кризисный период [Текст]/ В. Милицына // Справочник педагогапсихолога. Школа. - 2018. - № 5. - С. 40-49.
35. Михайлина, М.Ю. Психологическая помощь подростку в кризисных ситуациях: профилактика, технологии, консультирование, занятия, тренинги [Текст]/ авт.-сост. М. Ю. Михайлина, М. А. Павлова. - Волгоград : Учитель, 2012. - 207 c
36. Стресс – и как с ним бороться? // ВЦИОМ Новости URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/stress-i-kak-s-nim-borotsja (дата обращения: 22.04.2023).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00727