Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
586000 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Особенности культуры эпохи Просвещения 5
1.2. Особенности формирования культуры эпохи Просвещения 5
1.2. Основные черты культуры Просвещения 9
1.3. Художественная культура эпохи Просвещения 11
2. Философия эпохи Просвещения 14
3. Идеология эпохи Просвещения 23
Заключение 27
Список литературы 29
Введение
Введение
Актуальность темы. На рубеже XVII-XVIII веков в развитии европейского мировоззрения и культуры происходит значительный перелом. Если XVII век стал периодом, когда под влиянием развития науки и отказа от религиозного взгляда на мир формируется новая система ценностей, то в XVIII веке перед культурой встала задача распространения новой системы ценностей на все сферы жизни. Такая деятельная установка стала основной для нового явления в западноевропейской культуре XVIII века, получившего название Просвещение. Целью просветителей ставиться изменение мировоззрения, основанного на религиозных ценностях на новое, основанное на вере в неограниченные возможности человеческого разума. В то же время важным отличием культуры XVIII века от предыду
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
В целом культуру эпохи Просвещения отличает деятельный характер, направленный на утверждение социального и нравственного идеала. Просветители пытаются обосновать установление разумного общества и строят планы осуществления этого. Для деятелей этой эпохи характерна вера в то, что через распространение просвещения, образования люди станут более совершенными, на практике произойдет социальное и духовное освобождение человека. При этом многие просветители, особенно во Франции, видят возможности в утверждении «царства разума» на земле в устранении религиозных идей, традиций, а также феодально-аристократических порядков. Важную роль они придавали идеям воспитания, как морального, так и эстетического, через воспитание предполагалось сформировать совершенного человека и гражданина. Эти черты были характерны для культурного развития всех европейских государств, в то же время сохранялись определенные национальные особенности.
Список литературы
Список литературы
1. Воротько, И.А. Феномен рококо в культуре европейского Просвещения. Дисс. канд. культурол. н. М., 2001 // http://cheloveknauka.com/fenomen-rokoko-v-kulture-evropeyskogo-prosvescheniya
2. Гуревич, П.С. Философия человека. Часть II. Глава 3. Эпоха просвещения: открытие субъекта // http://gtmarket.ru/laboratory/basis/6074/6086
3. Канке, В. Философия. Учебное пособие // http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/kanke/03.php
4. Кассирер, Э. Философия Просвещения. М., СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2013. – 400 с.
5. Плеев, Г.И. Эпоха Просвещения: целостность цивилизации и тип человека. Автореф. дисс. К.ф. н. СПб., 1998 // http://www.dissercat.com/content/epokha-prosveshcheniya-tselostnost-tsivilizatsii-i-tip-cheloveka
6. Пугачев А.Н. Эпоха Возрождения и век разума накануне европейского Просвещения// Вестник Полоцкого государственного университета. Серия D: Экономические и юридические науки. 2014. - № 5. - с. 81-91.
7. Раков В.М. «Европейское чудо» (рождение новой Европы в XVI-XVIII вв.) Пермь: Изд-во Пермского ун-та, 1999. – 354 с.
8. Резвых, П.В., Ушакова Н.А. Западноевропейская культура Нового времени. Учебное пособие. М.: МАИ, 2000. – 48 с.
9. Садохин А.П. Мировая художественная культура: учебник для студентов вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 495 с.
10. Шоню, П. Цивилизация Просвещения / Пьер Шоню; пер. с фр. И. Иткина, М. Гистер. – Екатеринбург: У-Фактория; М.: АСТ Москва, 2008. – 688 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00471