Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585855 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы использования игровых технологий на уроках литературы в средней школе
1.1. Понятие и роль игровых технологий на уроках литературы в средней школе
1.2. Особенности организации литературных игр и их виды
Глава 2. Разработка уроков литературы в средней школе с использованием игровых технологий
2.1. «Своя игра» (по рассказам А.П. Чехова)
2.2. Литературный футбол
2.3. Письмо герою произведения (А.С. Пушкин «Капитанская дочка») и цензурный комитет (И.С. Тургенев «Записки охотника»)
Заключение
Список использованных источников и литературы
Введение
Актуальность темы исследования. Современная образовательная ситуация требует от учителя широкого использования активных форм обучения. Это требование к генерации способствует реализации системно-деятельностного подхода. Особое место среди педагогических технологий, активизирующих процесс изучения литературы в школе, занимают игровые технологии: в силу психологических и возрастных особенностей детей игра является для них наиболее органичным и естественным занятием. Своеобразной методологической аксиомой, не требующей доказательств, стало следующее положение: в игровых ситуациях любой учебный материал усваивается гораздо эффективнее. Кроме того, умелое использование игровых технологий в процессе обучения способствует формированию коммуникативных, регулятивных и когнитивных универсальных учебных действий учащихся, а также создает положительный эмоциональный фон урока.
Игры на уроках литературы представлены в основном на примере занятий в 5-6 классах. В старших классах методической наукой описан только контролирующий тип развивающих игр, а игра понимается как технология внеклассной деятельности (такие формы, как урок-концерт, урок-спектакль, урок-квест, литературная гостиная, “Умники и умницы", “Что “Где? Когда?", “Своя игра" и т.д.). Весь развивающий, творческий, когнитивный потенциал игровых технологий на уроках литературы в старших классах современной методической наукой раскрыт не полностью. Эта тема не теряет своей актуальности, что позволяет нам представить варианты использования приемов и форм игрового преподавания литературы в старшей школе.
Цель данной работы – исследовать использование игровых технологий на уроках литературы в средней школе.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1 Рассмотреть понятие и роль игровых технологий на уроках литературы в средней школе.
2 Изучить особенности организации литературных игр и их виды.
3 Разработать игровые уроки по темам «Своя игра» (по рассказам А.П. Чехова), литературный футбол, письмо герою произведения (А.С. Пушкин «Капитанская дочка») и цензурный комитет (И.С. Тургенев «Записки охотника»).
Объект исследования - уроки литературы в средней школе с использованием игровых технологий.
Предмет исследования - использование игровых технологий на уроках литературы в средней школе
Работа состоит из введения, 2 основных глав, заключения, библиографического списка.
Фрагмент работы для ознакомления
Современная образовательная ситуация требует от учителя широкого использования активных форм обучения. Это требование к генерации способствует реализации системно-деятельностного подхода. Особое место среди педагогических технологий, активизирующих процесс изучения литературы в школе, занимают игровые технологии: в силу психологических и возрастных особенностей детей игра является для них наиболее органичным и естественным занятием.
Список литературы
1 Абдираимова Ш.Н. Коммуникативная функция игры на уроках русского языка и литературы // Проблемы научной мысли. 2022. Т. 7. № 1. С. 77-80.
2 Албанезе Н. Языковая игра в контексте массовой литературы: некоторые наблюдения над филологическими детективами Татьяны Шахматовой // Ученые записки Новгородского государственного университета. 2022. № 1 (40). С. 52-56.
3 Баранова О.В. Гуманизация образования в педагогическом вузе средствам англоязычной литературы: дис. канд. пед. наук / Баранова Ольга Васильевна. - Петрозаводск, 2006. - 323 с.
4 Бахмутова Т.В. Использование игровых технологий на уроках русского языка и литературы // Инновационная наука. 2022. №1-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-igrovyh-tehnologiy-na-urokah-russkogo-yazyka-i-literatury (дата обращения: 06.10.2022).
5 Буранова Н.Ш. Игровые технологии на уроках внеклассного чтения в школе // Ученый XXI века. 2022. №1 (82). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-tehnologii-na-urokah-vneklassnogo-chteniya-v-shkole (дата обращения: 06.10.2022).
6 Веденеева, С. А. Игровые технологии на уроках русского языка и литературы, географии и ОБЖ / С. А. Веденеева, Л. Н. Гришина, М. Б. Елистратова. — Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Чита, февраль 2013 г.). — Т. 0. — Чита : Издательство Молодой ученый, 2013. — С. 94-95. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/67/3432/ (дата обращения: 06.10.2022).
7 Малахова Ю.В. Игровые технологии на уроках русского языка и литературы / Ю.В. Малахова // Вестник научных конференций. - 2015. - №2-5(2). - С.89-91.
8 Калуга: Издательство Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского. - 2018. - С.233-239.
9 Уминова Наталья Владимировна Игровые технологии на уроках литературы в старших классах // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. №3 (37). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-tehnologii-na-urokah-literatury-v-starshih-klassah (дата обращения: 06.10.2022).
10 Урок-игра по творчеству А.П. Чехова [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/598710(дата обращения: 06.10.2022).
11 Учимся задавать вопросы, или Литературный футбол [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://bukvolet83.blogspot.com/2018/09/blog-post_15.html(дата обращения: 06.10.2022).
12 Хасанов Н. Использование игровых элементов на уроках русского языка / Н. Хасанов// Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б.Гафурова. Гуманитарные науки. - 2012. - С.174-180.
13 Хачикян Е.И. Игровые технологии на уроке литературы в современной школе /Е.И. Хачикян // Литература как игра и мистификация: материалы Шестых Международных научных чтений «Калуга на литературной карте России».
14 Шаповалова Т.И., Ильичева С.А., Хохулина Н.М. Роль художественной литературы в развитии сюжетно-ролевой игры дошкольников // Интерактивная наука. 2022. № 3 (68). С. 54-55.
15 Яковлева Ж.А. Литературные игры как способ развития познавательной активности учащихся на уроке / Ж.А. Яковлева //На путях к новой школе. - 2014. - №1. - С. 126-131.
16 Le Thi D. “Play poetry” - a mutant, interference phenomenon between folklore and scholarly literature // Вестник науки и образования. 2022. № 3 (123). С. 49-53.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00416