Вход

Современные направления обучения иностранным языкам в зарубежной методике

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 585733
Дата создания 2023
Страниц 37
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 500руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы, используемые при обучении иностранным языкам в зарубежной методике 5
1.1.Характеристика обучения иностранным языкам в зарубежной методике 5
1.2.Технологии, используемые при обучении иностранным языкам в зарубежной методике 12
Выводы по главе 1 17
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование, используемые при обучении иностранным языкам в зарубежной методике 18
2.1. Анализ исследований обучения иностранным языкам в зарубежной методике 18
2.2. Результат исследований 23
Выводы по главе 2 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 38

Введение

Метод обучения – это один из главных компонентов, составляющий учебный процесс. Без применения соответствующих методов невозможно получить достижения в обучении предмета и реализации поставленных целей

Фрагмент работы для ознакомления

Период изготовления: апрель 2023 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Есть приложение.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 83%.
Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Список литературы

1. Белогрудова В.П. Иностранные языки в школе. – 2005. – C.11–18.
2. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика, 4-е издание. — М.: Академия, 2007.-237с.
3. Гальченко, С.И. Перспективы развития английского языка как языка мировой политической и экономической элиты / С.И. Гальченко // Образование и право. – 2019. – № 9. – 233-236 с.
4. Денисова Л.Г.. Место интенсивной методики в системе обучения иностранным языкам в средней школе.- Жур.: ИЯ в школе. 4,1995.
5. Игна, О.Н. Слагаемые лингвистической одаренности и способностей к иностранным языкам / О.Н. Игна.— Текст: непосредственный // Вестник ТГПУ.— Томск: TSPU Bulletin, 2012.— С. 109–113.
6. Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам: Учеб. пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Высш. шк., 1986 – 98с.
7. Самарин А.В. К вопросу о психолингвистическом эксперименте как инновации в учебном процессе в высшей школе // Технологизация системы современного образования: стратегия, концепции, практика: материалы II междунар. науч.-практ. конф. – 2017. – С. 131–134.
8. Сысоев Ф.И. Экономика и лингвистика: теория, история, практика // Terra Economicus. 2019. № 2. – Pp. 163-175. DOI: 10.23683/2073-6606-2019-17-2- 163-175
9. Тарасевич Т.М. Проблемы интеграции экономики и лингвистики на современном этапе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2008. № 4. – Pp. 246-250.
10. Чеботарева, К. А. Использование фразеологических единиц как способ создания художественных связей в литературном произведении / К. А. Чеботарева // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2019. – № 4(52). – С. 223-225
11. Budlova T.Yu. The Storyline Approach in Teaching Business English to Linguistic Students. The XXV Annual International Academic Conference, language and culture, 20-22 October 2014. Procedia – Social and Behavioral Sciences. Vol. 154 2014. – Pp. 420 – 424.
12. Cummins, J. (1984) Bilingualism and special education: Issues in assessment and pedagogy. Clevedon, England: Multilingual Matters.
13. De Jong, E. (2002). Effective bilingual education: From theory to academic achievement in a two-way bilingual program. Bilingual Research Journal, 26 (1).
14. Eileen Ariza (2002). Resurrecting “Old” Language Learning Methods to Reduce Anxiety for New Language Learners: Community Language Learning to the Rescue.
15. Gardner, H. (1983/2003). Frames of mind. The theory of multiple intelligences. New York: BasicBooks.
16. Hill, J., & Flynn, K. (2006). Classroom instruction that works with English language learners. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
17. Jayalakshmi R. An integrated approach to business English. 2017.– 254 p. ISBN: 0973-3728
18. Kagan, S. (1995). We can talk: Cooperative learning in the elementary ESL classroom.
19. Kate Powel, Tanweer Ali, Eva Lebdušková. Critical Studies from Economics and Linguistics. Chapter in: Discourse Analysis and Austerity. 2020. – Pp.218-234.
20. Kidd, R., & Marquardson, B. (1994). The foresee approach to content-based ESL instruction.
21. Klaus Desmet, Ignacio Ortuño Ortin, Romain Wacziarg (2016) Linguistic Cleavages and Economic Development. Linguistic cleavages and economic development. No 1. – Pp.425-446. DOI: 10.1007/978-1-137-32505-1_16
22. Manyasi N. B. Integrated approach in teaching English language: the practice in Kenya // International Journal of Education and Research. 2014.Vol. 2 No. 4. – Pp. 253-264.
23. Mohan, B., Leung, C., & Davison, C. (2001). English as a second language in the mainstream: Teaching, learning and identity. New York, NY: Longman.
24. Murray, D.E. What English language teachers need to know, volume 1: Understanding learning / D.E. Murray, M.A. Christison.— London: Taylor & Francis Ltd, 2010.— 224 c.
25. Nitu Kaur. Integrated Approach in Science Teaching. Journal of Emerging Technologies and Innovative Research (JETIR). 2019. No 3. – Pp. 67-78. DOI: 10.13140/RG.2.2.17945.67683
26. Ovando, C. J., & Collier, V. P. (1998). Bilingual and ESL classrooms: Teaching in multicultural contexts (2nd ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
27. Reyhner, Jon. Bilingual education. In J. Reyhner (ed.).Teaching American Indian students Norman, OK: University of Oklahoma Press, 1992 – р.55
28. Richard-Amato, P. A. (1988). Making it happen: Interaction in the second language classroom: From theory to practice. New York, NY: Longman.
29. Scarcella, R. C., & Oxford, R. L. (1992). The tapestry of language learning: The individual in the communicative classroom Boston, MA: Heinle & Heinle
30. Sook, Y.S & Cole, K. N. (2002). Facilitating first language development in young Korean children through parent training in picture book interactions. Bilingual Research Journal, 26 (2), pp 213-227.
31. Yaroslavova E., Kosterin V. Using an integrative approach in teaching English language and e-commerce // 11th International Technology, Education and Development Conference. Dates: March 6-8. 2017. – Pp. 9982-9987 ISBN: 978-84- 617-8491-2; ISSN: 2340-1079; DOI: 10.21125 / inted.2017.2382
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00361
© Рефератбанк, 2002 - 2024