Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585567 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
23
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы стилистики романа «Евгений Онегин» 5
1.1. Составляющие стиля романа 5
1.2. Структура и типология художественных образов 9
2. Методические основы изучения романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» 13
2.1. Методика изучения произведения «Евгений Онегин» в школе 13
2.2. План-конспект урока для учащихся 9 класса по теме: «Обобщение и углубление знаний по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин» 17
Заключение 20
Список использованных источников и литературы 23
Введение
В последнее время невозможно представить ни одной области человеческих знаний, ни одной сферы жизнедеятельности, в которой бы не присутствовал диалог как структурный компонент. Исследование такого структурного компонента в классическом художественном произведении, не утрачивающем своей актуальности и обретающем новые смыслы у каждого поколения читателей, актуально.
Фрагмент работы для ознакомления
На сегодняшний день актуальна проблема чтения в школе. Мотивацией к прочтению книг могут послужить различные виды искусства, такие как: музыка, живопись, кино, театр. В своей работе мы рассмотрим продуктивность синтеза литературы и живописи в школе.
Через визуализацию картин происходит более глубокое понимание литературного произведения. Многие великие произведения литературы вдохновили знаменитых художников на создание своих произведений.
Список литературы
Список использованных источников и литературы
1. Богданова О. Ю. Методика преподавания литературы; под ред. О.Ю. Богдановой. М.: Издательский центр «Академия», 2018, 286 c.
2. Бренчугина-Романова А. Н. Использование метода проектов / / Образование в современной школе. М., 2016, №5. 65 с.
3. Воровщиков С. Г., Новожилова М. М. Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать. М., 2018, 352 с.
4. Голованова В. И., Карбанович О. В., Лупоядова Л. Ю., Якимович И. Г. Проектная и исследовательская деятельность. Брянск, 2012, 150 с.
5. Голуб Г. Б., Перелыгина Е. А., Чуракова О. В. Метод проектов / Технология компетентностно ориентированного образования; под редакцией д. ф. м. н., проф. Е. Я. Когана. М.: Учебная литература, 2016, 176 с.
6. Коровина В. Я. Рабочая программа по литературе для 5-11 классов; под ред. Коровиной В.Я. М., «Просвещение», 2019, 95 с.
7. Коханова В. А. Метод проектов как технология личностно ориентированного образования на уроках литературы / / Материалы научнопрактического семинара. М., 2016, 247 с.
8. Краля Н. А. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся: учеб.пособие; под ред. Ю. П. Дубенского. Омск: ОМГУ, 2015. 58 с.
9. Курдюмова Т. Ф. Рабочая программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. М.: Дрофа, 2020, 92 с.
10. Ланин Б. А., Устинова Л. Ю. Рабочая программа по литературе 5- 9 классы общеобразовательных учреждений; под ред. Б.А. Ланина. М.: Вентана – Граф, 2016, 60 с.
11. Маранцман В. Г. Программа по литературе для 5-11 классов. М.:Просвещение,2017, 112 с.
12. Набоков В. Комментарий к роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин». СПб.: ―Искусство– Набоковский фонд, 2019, 924 с.
13. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов. М.: АРКТИ, 2015, 56 с.
14. Подругина И. А., Сафронова О. В. Проектная деятельность старшеклассников на уроках литературы. М.: Просвещение, 2013.
15. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологий в системе образования. М. 2018 г, 272 с.
16. Рождественская И. В. Межпредметный элективный курс «Школа исследователя: основы учебно-исследовательской деятельности» / / Исследовательская работа школьников. М., 2015, №4, 115 с.
17. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897.
18. Челишева И. Л. Метод проектов как мотивация учебной деятельности и способ формирования творческой личности учащихся / / Русский язык и литература в учебных заведениях. М., 2019, № 3, 11 с. 33.
19. Чернобай Е. В. Технология урока в современной информационной образовательной среде. М.: Просвещение, 2018, 54 с.
20. Чертов В. Ф. Рабочая программа по литературе 5-9 классы; под ред. В. Ф. Чертова: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2017, 62 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00357