Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585568 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретческие аспекты использования народных игр в формировании представлений старших дошкольников о культуре родного края 6
1.1 Воспитание патриотических чувств у старших дошкольников путем ознакомления с культурой родного края 6
1.2 Значение игры как воспитательного средства народной педагогики 9
1.3 Методика педагогического руководства проведения народных игр 12
Выводы по главе 1 17
Глава 2 Опыт использования народных игр в практике работы по развитию представлений о культуре родного края у разновозрастной групы старшего дошкольного возраста 18
2.1 Описание проведенных мероприятий в сформированной группе детей 18
2.2 Анализ результатов использования народных игр в формирования представлений о родном крае воспитанников старшего дошкольного возраста 22
Выводы по главе 2 25
Заключение 26
Список использованных источников 27
Введение
Детским играм и забавам всегда отводилось в педагогике почетное место, их считают ценным достоянием народа, элементом национальной культуры, которое способствует оздоровлению детей, разнообразию досуга, обогащению его содержания. Народные игры живут в народе с давних времен. Они формировали характеры детей, развивали речь, память, школу движений. Народные игры являются средством ознакомления детей с особенностями жизни народа, его традициями.
Фрагмент работы для ознакомления
В современной оценке обучения детей старшего дошкольного возраста подчеркивается значимость использования народных игр для повышения внимания к истории и культуре своего родного края. Применение игрового метода делает обучение более интересным, создает предпосылки, для более глубокого овладения знаниями, усвоение материала проходит в простой и интересной форме. В концепции дошкольного воспитания подчеркивается, что прямое обучение не должно быть доминирующей формой организации занятий, а осуществляться в контексте с игровой деятельностью. Использование народных игр у старших дошкольников формирует ценностное отношения к родной стране, воспитывает юного патриота.
Список литературы
Список использованных источников
Нормативно-правовые акты
1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Консультантплюс. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/2ff7a8c72de3994f30496a0ccbb1ddafdaddf518/
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 08.12.2020) // Консультантплюс. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
Методическая литература
1. Гришина Т.Н. Приобщение детей к народной игровой культуре // Управление дошкольным образовательным учреждением, 2005 С.85-91.
2. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-синтез, 2006 128с.
3. Захарова Л.М. Использование дидактических игр в этнокультурном воспитании дошкольников/ Л.М.Захарова. – Начальная школа плюс До и После. – 2010. - №3. С.70-73.
4. Захарова М. П., Дроздецкая Е. А., Шумова О. Н., Бессонова И. В. Народная игра в дошкольном воспитании // Конструктивный потенциал современных гуманитарных и социально-экономических наук: проблемы наращивания и реализации : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 24 июня 2020г. : Белгород : ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2020. С. 63-66. URL: https://apni.ru/article/962-narodnaya-igra-v-doshkolnom-vospitanii
5. Иванчикова Р. Народные игры с детьми.// Дошкольное воспитание. – 2005. - № 4. – С. 45 – 56.
6. Игнатова С.В. Роль народной педагогики в нравственном воспитании дошкольников/ С.В.Игнатова. – Педагогические науки. – 2006. - №6. С.56-62.
7. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Учебно-методическое пособие, 2006 235с..
8. Козлова С. А., Куликова Т. И. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2006. – 416 с.
9. Комиссаров Е.В. Народная педагогика как фактор развития творческих и интеллектуальных способностей подрастающего поколения/ Е.В.Комиссаров. – Научные проблемы гуманитарных исследований. – 2009. №7. – С.69-73.
10. Литвинов М.Ф. Русские народные подвижные игры. М.: Просвещение, 1986 245с.
11. Нисловская Л.А. Фришман И.И. Русские народные игры: Учебно-методическое пособие М: Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения, 2017. 61с.
12. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 56с.
13. Погудкина Ю. А. Воспитание патриотизма средствами русского декаротивно-прикладного искусства. // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2005. – № 1. тС. 108-113.
14. Покровский Е. А. Детские игры, преимущественно русские (в связи с историей, этнографией, педагогией и гигиеной). М.: Тип. А. А. Карцева, 1887. 368 с.
15. Сахитова Р. А. Воспитание и обучение на традициях народной педагогики: учеб. пособие. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2005. – 144 с
16. Сеземина Л.А. Роль дидактических игр в развитии и воспитании дошкольников/ Л.А.Сеземина. – Сборник конференции НИЦ Социосфера. – 2012. - №14. – С.198-200.
17. Уварова Л. Б. Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста с использованием этнокультурных традиций // Концепт. – 2014. – № 04 (апрель).– С. 1-6
18. Ушинский К. Избранные педагогические сочинения в 2-х томах: т.1. / К Ушинский. – М., 1983. – 488 с
19. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании/ К.Д. Ушинский. Собрание соч. – Т2– М,1998.– 342с.
20. Харченко Т. Е. Физкультурные праздники в детском саду: сценарии спортивных праздников и развлечений / Т. Е. Харченко. Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2011 186с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00438