Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585564 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Психолого-педагогические особенности младших школьников 5
1.2. Анализ понятия «нравственное воспитание» на основе научной литературы 11
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 20
2.1. Анализ деятельности общеобразовательной организации по проблеме нравственного воспитания младших школьников 20
2.2. Содержание и обоснование программы по нравственному воспитанию младших школьников в общеобразовательной организации 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Введение
Актуальность исследования. Одним из приоритетных направлений современной политики воспитания и образования детей является формирование духовно-нравственных установок. При этом ключевым в данном направлении является осуществление собственных ценностных установок, которые определяют позиции ребёнка.
Фрагмент работы для ознакомления
При изучении современного состояния проблем духовно-нравственного воспитания ребенка были выявлены противоречия между необходимостью формирования нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста и недостаточной проработанностью психолого-педагогических и методических условий, направленных на повышение результативности деятельности в данном направлении. Объект исследования – процесс нравственного воспитания младших школьников. Предмет исследования − методы нравственного воспитания младших школьников в общеобразовательной организации. Цель исследования – на основе теоретических результатов исследования разработать программу по нравственному воспитанию младших школьников в общеобразовательной организации.
Список литературы
1. Адаптивная физическая культура: Краткий энциклопедический словарь / Э.Н. Вайнер, С.А. Кастюнин. 2-е изд., стер. М.: Флинта. 2012. 144 с.
2. Белоусова Т.Л. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации / Т.Л. Белоусова. М., 2011. С. 15-19.
3. Божович Л.И. Нравственное формирование личности школьника в коллективе / Л.И. Божович, Т.Е. Конникова. М.: Просвещение, 2010. 464 с.
4. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: (Вопросы теории) / Н.И. Болдырев. М.: Педагогика, 2013. С. 224
5. Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 2-е изд., испр. и доп. М.: Академический Проект, Культура, 2015. 240 с.
6. Григорьев Д.В. Воспитательное пространство как теоретический объект и социальный проект / Д.В.Григорьева // Теоретические исследования в 2001 году: Материалы научно-практической конференции ИТОП РАО / Под ред. Мясникова В.А. М.: ВЛАДОС, 2012. С. 234-240.
7. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков. В.А. Тишков. Рос. акад. образования. М.: Просвещение, 2019. 24 с.
8. Зелинский К.В., Черникова Т.В. Нравственное воспитание школьников: теория, диагностика, эксперимент, технология и методы: учеб.- метод. пособие / под ред. В.И. Слободчикова. М.: Планета, 2010. 280 с.
9. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. Москва: Педагогика, 2011. 256 с.
10. Каиров И.А. Азбука нравственного воспитания / И.А. Каиров. М., 2016. 201 с.
11. Калинина Л.В., Скоморохова М.И. Формирование нравственных ценностный ориентаций младших школьников. Издание 2-е, исправленное и дополненное. Иркутск: Изд-во ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2014. 217 с.
12. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб.заведений и слушателей ИПК и ФПК. 4-е изд., перераб. и доп. М.:Юрайт. М, 2001. 607 с.
13. Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. М.: Институт Практической психологии, 2016. 64 с.
14. Люблинская А. А. Детская психология / А.А. Люблинская. Москва: Мир, 2010. 416 c.
15. Мамарыгин А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности. / А.А. Мамарыгин // Дополнительное образование и воспитание. 2012 г. № 9. С. 8-10.
16. Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждения. Приложение к письму Минобразования России от 11.06.2002 № 30-15 433/16
17. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова. М.: Знание, 2019. 246 с
18. Мухина В.С. Возрастная психологии: Учебник для студ. Вузов.-7-е изд. Стереотип /В.С. Мухина. М.: Издательский центр «Академия», 2013. 456 с.
19. Немов Р. С. Психология: в 3 кн. / Р. С. Немов. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2014. Кн.2. Психология образования. 606 с.
20. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста / Под редакцией В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохина. М.: Просвещение, 2011. с. 187
21. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой // М.: Издательский центр «Академия», 2002. 400 с.
22. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум / З. И. Айгумова [и др.] ; под общ. ред. А. С. Обухова. М.: Издательство Юрайт, 2016. 583 с
23. Трошин П. Л. Нравственное воспитание: понятие, сущность, задачи // Молодой ученый. 2016. №8. С. 884-887. 56. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 кл.), утвержденный приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; в ред. Приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357.
24. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2016-2017 года.
25. Чиркова Т. Учет индивидуально-психологических особенностей детей // Дошкольное воспитание. 2016. №5. С. 38-42.
26. Шадриков В.Д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности: Развитие и диагностика. М.: Педагогика, 2010. 176 с
27. Эльконин Д. Б. Детская психология: учеб.пос. для студентов вузов. М.: Академия, 2008. 383 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00458