Игра как средство развития речи у детей

Введение
Глава 1. Теоретические основы развития речи детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития речи детей дошкольного возраста 7
1.2. Педагогические условия развития речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию речи у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности
2.1. Изучение уровня развития речи у детей дошкольного возраста
2.2. Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию речи у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию речи у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности
Заключение
Список литературы
Приложение

.....
Цель исследования – выявить педагогические условия, способствующие развитию речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности.
Объект исследования – развитие речи детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – игровая деятельность как средство развития речи детей дошкольного возраста.
В качестве гипотезы выступило предположение, что процесс развития речи детей дошкольного возраста будет эффективным, если будут соблюдены следующие педагогические условия:
1) организация предметно-игровой деятельности;
2) создание предметно-игровой среды в ДОУ и семье;
3) взаимодействие ДОУ и родителей в процессе создания предметно-игровой среды и игровой деятельности детей дошкольного возраста.
В соответствии с целью и гипотезой решаются задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме развития речи у детей дошкольного возраста.
2. Изучить педагогические условия развития речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности.
3. Дать характеристику игры как средства развития речи детей дошкольного возраста.
4. Экспериментально проверить эффективность педагогических условий, способствующих развитию речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности.
Для подтверждения гипотезы исследования, достижения цели и решения задач исследования применялись следующие методы: теоретический анализ научной и психолого-педагогической литературы, нормативных и инструктивно-методических материалов, тестирование, наблюдение, эксперимент.
.......

Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий" (автору отправляется вообще 70% от стоимости), поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.

При желании можете запросить демоверсию, а после покупки можете заказать доработку до дипломной.