Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585511 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
51
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы внешней оценки качества образования в Российской федерации
1.1. Понятие качества образования в общеобразовательном учреждении
1.2. Понятие системы внешней оценки качества образования
1.3. Формы оценки качества образования согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации»
Глава II. Практический аспект реализации внешней оценки качества образования на примере общеобразовательного учреждения
Заключение
Список нормативно-правовых актов и использованной литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Актуальность исследования заключается в остроте вопроса качества образования на сегодняшний день в нашей стране. Это обусловлено одним из главных направлений политики нашего государства и установкой на глобальную конкурентоспособность в качестве образования, которая определена в майских указах Президента РФ от 2018 года в качестве задачи вхождения в десятку лучших международных систем по общему образованию.
В национальных проектах в сфере образования также наблюдается смещение акцентов от «инновационного образования» к «качественному образованию». Связано это, прежде всего, введением новых образовательных стандартов и необходимостью в их качественной оценке на всех уровнях. В данном случае возникает необходимость пересмотра подходов к построению системы оценки качества образования.
Улучшение качества образования необходимо для повышения конкурентоспособности российского образования на международном уровне. На сегодня это очень актуальный вопрос, который вызывает в свою очередь много споров относительно того, в соответствии с какой стратегией должно развиваться российское образование в XXI веке, какие критерии должны стать основополагающими при отслеживании качества образования.
Фрагмент работы для ознакомления
В работе рассмотрены теоретические основы внешней оценки качества образования в Российской федерации: понятие качества образования в общеобразовательном учреждении, понятие системы внешней оценки качества образования, формы оценки качества образования согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации». Также рассмотрен практический аспект реализации внешней оценки качества образования на примере общеобразовательного учреждения.
Место защиты - ВятГУ г. Киров, оценка "отлично".
Список литературы
Список нормативно-правовых актов и использованной литературы
Нормативно-правовые акты
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.08.2018) "Об образовании в Российской Федерации"Режим доступа:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/a2c973958cc01dcacbd2106b8f88d6dfdf86e320/
2. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024года"Режим доступа:http://kremlin.ru/events/president/news/57425
3. Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»Режим доступа: https://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543
4. Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»Режим доступа:https://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543
5. Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 413 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»Режим доступа:https://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543
Использованная литература
6. ВарченкоЕ.И.Управлениекачествомобразованиявобразовательномучреждении//Молодойученый.—2013.—№3.—С.471-474.
7. Гавриленко Л.С. Управление качеством в образовательном учреждении: учеб.пособие / Л.С. Гавриленко, Л.Н. Храмова – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2013. – 99 с.
8. Горшков А. С. Оценка качества образования в положениях и нормах федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» // Источник: Инф.-метод. и науч.-пед. интернет-журнал 01.04.2015 г. Режим доступа:http://viro.edu.ru/istochnik/index.php/otsenka-kachestva-obrazovaniya/114-otsenka-kachestva-obrazovaniya-v-polozheniyakh-i-normakh-federalnogo-zakona-ob-obrazovanii-v-rossijskoj-federatsii
9. Елькина О.Ю., Сабурова Н.Л. Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования: учебное пособие.- М.: Флинта, 2012.- 163 с.
10. ЕфремоваН.Ф.,СкляроваН.Ю.Логистическиепроцессывобразовании.Теорияипрактикавуправлениикачествомобучения.-М.:Национальноеобразование,2014.-128с.
11. Захарова И.Г. Информационные технологии в управлении образовательными учреждениями.- М.: Академия, 2012.- 192 с.
12. КоротковЭ.М.Управлениекачествомобразования.-СПб.:АкадемическийПроект,2010.-320с.
13. Ломовцева Н.Н., Мигунова Л.П. Актуальные направления оценки качества образования в РФ: требования и перспективы // Экономика труда. – 2016. – Том 3. – № 2. – С. 119-130.
14. Моисеев А.М. Качество управления школой: каким оно должно быть. - М/ Сентябрь, 2001.
15. Ожегов, С.И.: Толковый словарь русского языка 2008 г.; М.: Оникс, 736 с.
16. ПанасюкВ.П.Школаикачество.Выборбудущего.-М.:КАРО,2013.-384с.
17. Полонский В. М. Словарь понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании. - М.: МИРОС, 1995. - 80 с.
18. Поташник М.М. Управление качеством образования. - М.: Педагогическое общество России, 2001.
19. Раковская Л.И. Социализация подростков в детских движениях и объединениях в условиях российской действительности. // Автореферат на соискание ученой степени к.с.н. – Ставрополь, 2006
20. Семченко Е.Е.Интеграция системы оценки качества образования и контрольно-надзорной деятельности. Использование результатов оценочных процедур при осуществлении контрольно-надзорной деятельности // Развитие единой системы оценки качества образования – опыт и перспективы: док. Межрег. конф. (Сочи, 5-8 июля 2018 г.) Режим доступа:https://www.fioco.ru/fioko-news/mejregionalnaya_conferenciya
21. Система оценки качества образования // Материалы семинара – совещания // Мир человека 2008 – № 1. С. 2
22. СоболеваЭ.Экспертныепроектыпооценкекачестваобразования//Прикладнаяинформатика.-2012.-№6(42).-с.15-23.
23. Татарченкова С. Проблемы качества образования и их решения в образовательном учреждении.- М.: КАРО, 2013.- 120 с. Стр.24
24. Татарченкова С. Проблемы качества образования и их решения в образовательном учреждении.- М.: КАРО, 2013.- 120 с.
25. Управление качеством в образовательном учреждении: учеб.пособие / Л.С. Гавриленко, Л.Н. Храмова – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2013. – 99 с.
26. Управление качеством образовательного процесса. Учебно-методический комплекс дисциплины. Магистерская программа: Управление образованием. «КГПУ им.В.П.Астафьева». Красноярск. 2015. – 32 с.
27. Философский словарь, Под ред. Фролова И.Т. ‒ 7-е изд., перераб. и доп. ‒ М.: Республика, 2001. — 719 с. С. 240
28. Чернявская, А.П., Гречин, Б.С. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] : учебно-методическое пособие. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ. – 2008. – 98 с.
29. Шабунова А., Леонидова Г., Головчин М. Образование: региональные проблемы качества управления.- Вологда: ИСЭРТ РАН, 2012.- 200 с.
30. Шадриков В.Д. Качество педагогического образования.- СПб.: Логос, 2012.- 200 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00664