Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585509 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
29
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание:
Введение 3
Глава 1 Понятие и сущность девиантного поведения детей 7
1.1. Понятие девиантного поведение поведения учащихся в социологии, психологии и педагогике 7
1.2. Сущность и определение понятий: «девиация», «девиантное поведение», «отклоняющееся поведение». 9
1.3. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 11
Глава 2 Диагностический инструментарий, формы и методы профилактики девиантного поведения младших школьников в работе учителя начальных классов. 16
2.1. Проведение анализа опытно-экспериментальной работы по проблеме профилактики девиантного поведения младших школьников 16
2.2. Выявление детей младшего школьного возраста, склонных к девиантому поведению, основные средства, формы и методы профилактики данного поведения. 21
Заключение 25
Список использованной литературы: 27
Введение
Введение
На различных исторических этапах человечество пыталось искоренить или, по крайней мере, смягчить проявления нежелательных форм человеческого поведения. Незначительные изменения в норме поведения, независимо от направления её воздействия, угрожали стабильности общества, которая ранее ценилась и ценилась превыше всего. Поэтому были предприняты отступления, чтобы помешать им принять новые формы, которые, в свою очередь, повлияют на перестройку общества.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования – определить основные средства, формы и методы профилактики девиантного поведения младших школьников в работе учителя начальных классов.
Предмет исследования – процесс, на основе анализа, применения в работе учителя начальных классов основных средств, форм и методов для профилактики девиантного поведения младших школьников.
Список литературы
Список использованной литературы:
1. Азарова, Л. А. Психология девиантного поведения: учеб.-метод. комплекс[Текст]/ / Л. А. Азарова, В. А. Сятковский. – Минск: Белорус. гос. ун-т, 2009. – 164 с.
2. Аксючиц, И. В. Профилактика наркотической и табачной зависимости в школе: пособие для педагогов-психологов, педагогогов учреждений общ. сред. образования [Текст]/ И. В. Аксючиц, В. А. Хриптович. – Мозырь: Белый Ветер, 2015. – 215 с.
3. Алферов, А.Д. Психология развития школьников: Учебное пособие по психологии. [Текст]/ А.Д. Алферов - Ростов н / Д «Феникс», 2000. – 384 с.
4. Венидиктов, С. В. Психология девиантного поведения: учеб. пособие[Текст]/ С. В. Венидиктов, С. И. Даниленко, Е. А. Ярошевич; М-во внутр. дел Респ. Беларусь; Могилев. ин-т М-ва внутр. дел Респ. Беларусь. – Могилев: Могилев. ин-т МВД, 2017. – 320 с.
5. Гамезо, М.В., Петрова, Е.А, Орлова, Л.М. Возрастная и педагогическая психология. Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. [Текст]/-М.: Педагогическое общество России, 2004. -512 с.
6. Гуреева, И.В. Отклоняющееся (девиантное) поведение детей школьного возраста, его причины. Коррекционная работа. Статья [Электрон. Ресурс]/ И.В. Гуреева, Москва, 2003-2015. Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/624309/-08.06.2020
7. Егоров, А. Ю. Клиника и психология девиантного поведения [Текст]/ А. Ю. Егоров, С. А. Игумнов. – СПб. : Речь, 2016. – 398 с.
8. Захаров, А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка / А. И. Захаров. – 3-е изд., испр. – СПб.: Союз, 2000. – 224 с. 9
9. Зиннуров Ф.К. Профилактика и коррекция девиантного поведения детей и подростков в новых социально-культурных условиях ХХI века: монография[Текст] / Ф.К. Зиннуров. – Казань: КЮИ МВД РФ, 2012. – 278 с.
10. Змановская, Е. В. Девиантное поведение личности и группы: учеб. пособие [Текст]/ Е. В. Змановская, В. Ю. Рыбникова. – СПб.: Питер, 2017. – 351 с.
11. Змановская, Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося 18 поведения: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Е. В. Змановская. – М.: Академия, 2004. – 288 с. 10.
12. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: Испр. недостатков характера у детей и подростков: кн. для учителя. – 2 - е изд. [Текст]/ В.П. Кащенко – М.: Просвещение, 1994. – 223 с.
13. Кирдяшкина, Н.С. Как работать с детьми девиантного поведения. Статья [Электрон. Ресурс]/ Н.С. Кирдяшкина, Саранск, 2014. Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2014/11/12/kak-rabotat-s-detmi-deviantnogo-povedeniya.-08.06.2020.
14. Книжникова, С. В. Девиантология для педагогов и психологов: учеб. пособие / С. В. Книжникова. – М.: Директ-Медиа; Берлин : ДиректМедиа, 2014. – 363 с.
15. Ничишина, Т. В. Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних в школе и семье[Текст]/ Т. В. Ничишина. – Минск: Нац. ин-т образования, 2018. – 248 с.
16. Павлова, М.А. Социально-педагогические технологии работы с «трудными» детьми [Текст] /авт.-сост. М.А. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2011. - 232 с.
17. Семикин, Г. И. Профилактика асоциальных явлений и формирование здорового образа жизни молодежи / Г. И. Семикин, Г. А. Мысина. – М.: Моск. гос. техн. ун-т, 2014. – 114 с.
18. Степанов, В. Г. Психология трудных школьников: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. Г. Степанов. – М.: Академия, 2001. – 336 с.
19. Степанов, В. Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / В.Г. Степанов. - М.: Академия, 2001. - 336 с.
20. Сухомлинский В.А. О воспитании. Издательство политической литературы. Москва. 1973.
21. Хриптович, В. А. Психология зависимого поведения: учеб. пособие[Текст]/ В. А. Хриптович. – Минск: Респ. ин-т высш. шк, 2018. – 208 с.
22. Целуйко, В. М. Психология неблагополучной семьи / В. М. Целуйко. – М.: Владос, 2010. – 272 с.
23. Шнейдер, Л. Б. Психология девиантного и аддиктивного поведения детей и подростков: учеб. и практикум для акад. Бакалавр/ Л. Б Шнейдер – СПб.: Питер, 2017. – 305 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00348