Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585505 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛЖИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЛЖИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
2.1. Исследование частоты применения лжи у детей младшего школьного возраста 10
2.3 Работа школьного психолога с детьми, склонными к обману 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
Введение
Актуальность исследования лжи современных школьников объясняется рядом обстоятельств.
Во-первых, моральные ценности и отношения человека, в том числе отношение к лжи, играют важную роль в разработке, регулировании и реализации стратегии поведения. С этой точки зрения изучение индивидуальных психологических и личностных характеристик школьников, влияющих на их отношение к лжи, позволяет выявить важные детерминанты и регуляторы формирования морально-психологических стереотипов поведения.
Фрагмент работы для ознакомления
Изучение лжи является удобной моделью, которая выявляет условия, факторы и индивидуальные психологические различия в формировании системы отношений детей с реальностью, окружающих людей и самих себя. В то же время важно подчеркнуть, что исследование проблемы взаимоотношений детей с ложью имеет особое значение, поскольку именно эта возрастная группа будет определять моральный и психологический облик граждан нашей страны в нескольких лет и в ближайшем будущем станет основным слоем людей, от которых его развитие будет во многом зависеть от него
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Айхорн А. Трудный подросток. М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2014. – 342 с.
2. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды/ Б.Г. Ананьев// Собр. соч.: в 2 т.-М.: Педагогика, 2010.- Т.1 – 519 с.
3. Блонский П.П. Психология младшего школьника. – М., 2012. – 574 с.
4. Бодалев, А.А. Психология общения/ А.А. Бодалев. - М.: МПСИ, 2012. – 325 с.
5. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия// сост. И.В.Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М. 2013. - 190 с.
6. Выготский, Л.С. История развития высших психических функций/ Л.С. Выготский// Собр. соч.: в 6 т.- М.: Педагогика, 2003.-Т.3. – 540 с.
7. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя / Н.И.Дереклеева.- «ВАКО» М., 2015. - 289 с.
8. Доценко, Е.Л. Психология манипуляции/ Е.Л. Доценко.- СПб.: Речь, 2016. – 416 с.
9. Душина, Е.А. Особенности отношения ко лжи современных школьников: автореф. дис. … канд. психол. наук: защищена 19.06.2010/ Е.А. Душина. - М.: Изд-во ИМ, 2010. – 90 с.
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 5-е изд. М.: Изд-во УРАО, 2012. – 218 с.
11. Лабунская, В.А. От проблемы затрудненного общения к постановке проблемы «субъект затрудненного общения»/ В.А. Лабунская //Психологический вестник.-Ростов-н/Д.-2013.-Вып.2., часть 1. – 54 с
12. Мартьянова А.И. Нравственное воспитание: содержание и формы/ А.И.Мартьянова// Начальная школа.-2016.-№7. – 34 с.
13. Мухина В.С. Возрастная психология: фенаменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ.вузов. 4-е изд., стереотип. М.: Издательский центр Академия, 2015. – 176 с.
14. Мясищев, В.Н. Психология отношений/ В.Н. Мясищев. – М.:Институт практической психологии, 2015. – 289 с.
15. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высшей пед.учеб.заведений: 3 кн..Психология образования.-3-е изд.-М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС;2017. – 298 с.
16. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.
О типологии лжи. \\ Первая Московская конференция студентов и аспирантов Психология на пороге XXI века: актуальные проблемы. Тезисы докладов. М., 1999. Часть 1. – 102 с.
17. Олейник ЮН, Душина Е.А.,. Проблема отношения ко лжи в современной психологии. М., Институт Молодежи, 2014. – 343 с.
18. Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое развитие школьника. 1 – 4 классы./Л.И.Саляхова.- ООО «ГЛОБУС», 2016. – 185 с.
19. Симоненко, С.И. Психологические основания оценки ложности и правдивости сообщений/ С.И. Симоненко // Вопросы психологии.- 2016. - №3. – 48 с.
20. Щетнева О.П. Программа нравственного воспитания младших школьников «Преображение» / О.П.Щетнева// Практика административной работы.-2016.-№8. – 58 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0057