Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585431 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
44
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические особенности личностного развития и воспитания трудных детей 5
1.1. Психологические и социальные особенности трудных детей 5
1.2. Факторы, влияющие на становление трудных детей 12
Выводы по I главе 18
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей личностного развития и воспитания трудных детей 19
2.1. Характеристика выборки и методов исследования 19
2.2. Результаты исследования 24
2.3. Анализ результатов исследования 32
Выводы по главе II 37
Заключение 38
Список использованных источников 40
Приложения 42
Введение
В научной литературе данной проблеме отведено особе место. Проблема девиантного поведения рассматривается многими исследователями и является одной из самых актуальной в настоящее время. Одни ученые, среди которых можно выделить С.А. Беличев, Ю.А. Александровский, В.М. Фокин и другие, рассматривают поведение трудных детей в концепции психиатрического подхода к данному явлению. Приверженцами психологического подхода к трудным детям выступают Е.В. Змановская, Ю.А. Клейберг и других. Этнокультурный подход рассмотрен в трудах Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В., Шпикс Т.А. Правовой подход к пониманию воспитания трудных детей представлен в трудах И.Н. Сорокотягин, В.В. Романов и другие.
Цель работы заключается в исследовании особенностей личностного развития и воспитания трудных детей.
Объектом исследования выступают трудные дети.
Предметом исследованием являются особенности личностного развития и воспитания трудных детей.
Цель, предмет, объект исследования определили необходимость постановки и решения следующих задач:
- определить основные подходы к проблеме становления трудных детей, исследовать психологические и индивидуальные особенности трудных детей а также установить факторы, влияющие на такое поведение;
- разработать программу исследования становления трудных детей.
- дать рекомендации по воспитанию трудных детей, которые могут использоваться в деятельности правоохранительных органов.
Фрагмент работы для ознакомления
Дисциплина - Социальная педагогика
Институт: МУ МВД
Оценка: "Отлично".
Теоретическая и практическая часть (Применялись следующие методы: анкетирование; тест «Межличностных отношений» (МЛО) был создан Т. Лири; тест К. Томаса; тест Тревожности А.М. Прихожан; социотесту Анцупова)
Список литературы
1. Бехтерев В.М. Объективная психология. М.: АСТ, 2012
2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. СПб: Питер, 2008.
3. Брыжинская Г.В., Мясникова И.А. Девиантное поведение подростков и молодежи// Новая наука: Современное состояние и пути развития. 2016. № 6-3.
4. Гурина О.Д. Ксенофобия и девиантное поведение у подростков и молодежи: обзор отечественных исследований// Психология и право. 2017. Т. 7. № 3.
5. Дивицина Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска. - М.: ВЛАДОС, 2018
6. Кондашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков: диагностика, профилактика, коррекция. – Екатеринбург: издательство Уральского юридического института МВД России, 2012.
7. Кулагина Н.В. Девиантное поведение подростков: современное состояние и проблемы// Психология и психотехника. 2016. № 2 (89).
8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Психология развития и возрастная психология. М.: Академический проект: Трикста, 2011.
9. Ложкин А. И. Психология поведения девиантной личности: Учебно-методическое пособие (Практическое руководство). - Екатеринбург: Издательство Уральского юридического института МВД России, 2012.
10. Мудрик А. В. Социальная педагогика. - М.: Издательский центр «Академия», 2009.
11. Перешеина Н.В., Заостровцева М.Н. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений. - М.: ТЦ СФЕРА. 2006.
12. Питерова О.А., Гаврилова И.М. Факторы, влияющие на девиантное поведение подростков// В сборнике: Молодежные инициативы как основа развития гражданского общества в Российской Федерации: региональный и местный уровни IV всероссийская научно-практическая конференция. ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет». Ульяновск, 2018.
13. Попова Н.Е., Некрасова Л.А. Подростковая девиация как социально-педагогическая проблема// Культура и образование. 2015. № 2 (18).
14. Рождественская Н. А. Девиантное поведение и основы его профилактики у подростков»: Генезис; Москва; 2016.
15. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Трудности подросткового мышления. – СПб.: Речь, 2011.
16. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодежи. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.
17. Тигунцева Г.Н. Психология отклоняющегося поведения. М.: Юрайт, 2017.
18. Фрейд З. Психология бессознательности. – М.: Просвещение, 2001.
19. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология. М.: Юрайт, 2012.
20. Шелюхова В.С. Девиантное поведение подростков// Вестник научного общества студентов, аспирантов и молодых ученых. 2018. № 2.
21. Эльконин Д.Б. Психология развития. М., 2001.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00445