Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585432 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 17 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРВОГО КЛАССА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 6
1.1. Концепция формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса 6
1.2. Особенности формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике 9
1.3. Педагогические условия формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике 13
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРВОГО КЛАССА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 16
2.1. Описание эксперимента 16
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования 17
2.3. Выводы по результатам экспериментального исследования 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
Введение
Выявленной проблемой является недостаточная разработанность методик и приемов формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике. Отсутствие четкой методической базы и рекомендаций для учителей первых классов может привести к затруднениям в обучении и недостаточному освоению учебной программы.
Целью данного исследования является разработка эффективных методик и приемов формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике. Это позволит повысить качество образования и обеспечить более успешную социальную адаптацию выпускников первого класса в будущем.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
• изучить теоретические основы формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике;
• определить особенности развития познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса;
• разработать и апробировать методики и приемы формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике;
• провести анализ результатов апробации методик и приемов формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике.
Предметом исследования являются познавательные универсальные учебные действия у обучающихся первого класса в процессе обучения математике. Предмет исследования является важным для практической деятельности учителей первых классов, так как знание особенностей развития познавательных универсальных учебных действий позволяет оптимизировать процесс обучения и повысить качество образования.
Объектом исследования являются методики и приемы формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике. Данный объект исследования важен для разработки эффективных методических рекомендаций для учителей первых классов и для повышения качества образования.
Методология исследования включает в себя теоретический анализ литературных источников, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Данный подход к исследованию является достаточно комплексным и позволяет получить объективные результаты.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений. В первой главе рассматриваются теоретические основы формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике. Во второй главе описываются методики и приемы формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике. В заключении подводятся итоги исследования и делаются выводы о практической значимости полученных результатов.
Фрагмент работы для ознакомления
В настоящее время, в связи с развитием информационных технологий и требований к подготовке выпускников, вопросы формирования универсальных учебных действий у обучающихся первого класса являются актуальной темой для исследования. Умение осуществлять познавательные универсальные учебные действия является необходимым условием для достижения высоких результатов в обучении, самостоятельного получения и анализа информации, а также для успешной адаптации к быстро меняющейся современной жизни.
Результаты анализа современного состояния научных исследований показывают, что значимыми исследователями в данной тематике являются Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Н.В. Шадрина, Л.А. Вербицкая и др. В своих работах эти ученые акцентируют внимание на важности формирования познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике, а также предлагают различные теоретические и методические подходы к решению данной проблемы.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике позволит развить у них такие качества, как самостоятельность, уверенность в своих силах, аналитическое мышление, логическое мышление, критическое мышление, творческое мышление и др. Это, в свою очередь, повысит качество образования и будет способствовать успешной социальной адаптации выпускников первого класса в будущем.
Список литературы
1. Александрова, Е.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе обучения математике [Текст] / Е.А. Александрова // Молодой ученый. — 2021. — № 34 (352). — С. 195–197.
2. Васильева, В.И. Познавательные универсальные учебные действия на уроках математики в начальной школе [Текст] / В.И. Васильева // Материалы международной научно-практической конференции "Новые технологии в образовании и науке". — 2022. — С. 13–15.
3. Власова, Е.И. Обучение математике на основе формирования познавательных универсальных учебных действий [Текст] / Е.И. Власова // Инновационные технологии образования. — 2022. — № 2 (22). — С. 20–23.
4. Гаврилов, М.С. Технология обучения математике с использованием познавательных универсальных учебных действий [Текст] / М.С. Гаврилов // Научно-методический электронный журнал "Концепт". — 2021. — № 43. — С. 160–163.
5. Голубева, Н.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе изучения математики [Текст] / Н.А. Голубева // Материалы Международной научно-практической конференции "Инновационные технологии в образовании и науке". — 2022. — С. 56–59.
6. Гончарова, О.А. Познавательные универсальные учебные действия как средство формирования универсальных учебных действий младших школьников [Текст] / О.А. Гончарова // Современные проблемы науки и образования. — 2022. — № 1. — С. 136–139.
7. Горбунова, Е.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы в процессе обучения математика [Текст] / Е.В. Горбунова // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Образование. Искусство. Философия. — 2022. — № 2 (322). — С. 104–107.
8. Григорьева, Н.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников на уроках математики [Текст] / Н.А. Григорьева // Инновационные технологии в образовании. — 2021. — № 4 (18). — С. 44–47.
9. Данилова, О.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы в процессе изучения математики [Текст] / О.А. Данилова // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2022. — № 2. — С. 49–53.
10. Дмитриева, И.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе обучения математике [Текст] / И.В. Дмитриева // Вестник Чувашского государственного педагогического университета. — 2022. — № 1. — С. 59–63.
11. Евдокимова, Л.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе обучения математике [Текст] / Л.В. Евдокимова // Современное образование: проблемы, поиски и решения. — 2021. — № 2. — С. 87–91.
12. Зайцева, Н.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе изучения математики [Текст] / Н.А. Зайцева // Научно-методический электронный журнал "Концепт". — 2022. — № 47. — С. 64–67.
13. Зотова, Н.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе обучения математике [Текст] / Н.А. Зотова // Вестник Московского университета. Серия 14: Педагогика и психология. — 2022. — № 2. — С. 79–82.
14. Калинина, И.С. Познавательные универсальные учебные действия на уроках математики в начальной школе [Текст] / И.С. Калинина // Инновационные технологии в образовании. — 2022. — № 1 (21). — С. 52–55.
15. Киселева, Е.С. Формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся первого класса в процессе изучения математики [Текст] / Е.С. Киселева // Наука и образование: современные тенденции. — 2021. — № 3. — С. 98–102.
16. Ковалева, Ю.Н. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе изучения математики [Текст] / Ю.Н. Ковалева // Педагогическое образование в России. — 2022. — № 2. — С. 71–74.
17. Козлова, О.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе обучения математике [Текст] / О.А. Козлова // Вестник Воронежского государственного педагогического университета. — 2022. — № 1. — С. 69–72.
18. Кузнецова, А.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе обучения математике [Текст] / А.В. Кузнецова // Инновационные технологии в образовании. — 2021. — № 3 (19). — С. 38–41.
19. Лаврентьева, Н.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы на уроках математики [Текст] / Н.В. Лаврентьева // Современные проблемы науки и образования. — 2022. — № 1. — С. 119–123.
20. Леонтьева, Е.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе обучения математике [Текст] / Е.А. Леонтьева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Педагогика и психология образования. — 2021. — № 2. — С. 84–87.
21. Мартынова, Н.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе обучения математике [Текст] / Н.В. Мартынова // Научный диалог. — 2022. — № 1 (85). — С. 75–77.
22. Матвеева, О.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе изучения математики [Текст] / О.А. Матвеева // Вестник Тамбовского государственного университета. Серия: Естественные и технические науки. — 2022. — № 2. — С. 99–102.
23. Мухаметзянова, Г.Р. Познавательные универсальные учебные действия в процессе обучения математике в начальной школе [Текст] / Г.Р. Мухаметзянова // Вестник Башкирского государственного университета. — 2021. — № 1. — С. 88–92.
24. Никитина, Е.Ю. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе обучения математике [Текст] / Е.Ю. Никитина // Научный диалог. — 2022. — № 2 (86). — С. 96–99.
25. Павлова, Е.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у первоклассников в процессе изучения математики [Текст] / Е.А. Павлова // Педагогический опыт: теория, методика, практика. — 2021. — № 2. — С. 154–158.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00447