Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585403 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 17 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Теоретические основы формирования физических понятий 5
1.1 Понятие как логико-гносеологическая категория 5
1.2 Связи и отношения между физическими понятиями 8
1.3 Способы определение физических понятий 14
2. Методические основы формирования понятия "температура" 23
2.1 Основные этапы формирования у учащихся понятия "температура" 23
2.2 Анализ понятия "температура" 27
2.3 Содержание понятия «температура» в современной физике 32
Заключение 38
Литература 40
Введение
Введение
Процесс обучения следует рассматривать как процесс интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Развитие становится ключевым словом педагогического процесса, существенным, глубоким понятием обучения. Недовольство многих стран результатами школьного образования привело к необходимости его реформы. Современные работодатели интересуются работником, который наделен следующими качествами: самостоятельно мыслит и решает различные проблемы, имеет творческое мышление, имеет богатый запас слов, основанный на глубоком понимании гуманитарных знаний. Следовательно, основным стратегическим направлением развития системы образования является решение проблемы воспитания, ориентированного на человека, в котором личность ученика будет представлять интерес для учителя.
Если говорить о развитии личности с помощью физики, то это невозможно без освоения ею определенной системы научных знаний. Понятия являются одним из основных элементов системы научного знания любого предмета. Не оперируя понятиями, нельзя сформулировать какой-либо физический закон и тем самым реализовать научную теорию. Это обусловливает ведущую роль понятий в формировании в сознании учащихся системы научного знания в соответствующей научной области.
Фрагмент работы для ознакомления
Целью исследования является создание и обоснование методологии формирования у учащихся понятия "температура".
Исследовательские задачи:
1. Раскрытие теоретических основ формирования физических понятий.
2. Изучить отношения и отношения между физическими понятиями.
3. Определение методических основ формирования у учеников понятия "температура".
4. Разработка плана-заметки по физике.
Предметом исследования является процесс формирования у учеников понятия "температура".
Предметом исследования является содержание и методика изучения формирования у учеников понятия "температура".
Список литературы
Литература
1. Л.А. Исаченкова, Ю.Д. Лещинский//Учебное пособие для 8 класса-Минск” Народная освета”2005.
2. Анциферов Л.И. //Практикум по методике преподавания физики.- М.: Просвещение, 1984. -255 с.
3. Теория и методика обучения физике в школе: Частные вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / С.Е. Каменецкий, Н.С. Пурышева, Т.И. Носова и др.; Под ред. С.Е. Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 384 с.
4. Бугаев А.И. //Методика преподавания физики в средней школе.- М.: Просвещение, 1981.-288 с.
5. Теория и методика обучения физике в школе [Текст] : общие вопросы : [учеб.пособие для пед. вузов] / [С.Е. Каменецкий, Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская и др.]; под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. - Москва : Академия, 2000. - 363,[1] с. - (Высшее образование). - ISBN 5-7695-0327-0
6. Теория и методика обучения физике в школе [Текст] : частные вопросы : [учеб.пособие для пед. вузов] / [С.Е. Каменецкий, Н.С. Пурышева, Т.И. Носова и др.]; под ред. С.Е. Каменецкого. - Москва : Академия, 2000. - 380,[1] с. : ил. - (Высшее образование). - ISBN 5- 7695-0579-6
7. Горбушин, Сергей Александрович.Как можно учить физике: методика обучения физике : Учебное пособие. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2017. - 484 с. - ISBN 9785160109916. URL: http://znanium.com/go.php?id=765745
8. Заботин,Владимир Александрович. Физика. Контроль знаний, умений и навыков учащихся 10-11 классов [Текст] : базовый и профильный уровни : кн. для учителя. - Москва : Просвещение, 2008. - 62,[2] с. : ил. - ISBN 978-5-09-017173-1
9. Бражников, М. А. Становление методики обучения физике в России как педагогической науки и практики : монография / М.А. Бражников; Н.С. Пурышева. - Москва : Прометей, 2015. - 505 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=437292
10. Сборник контекстных задач по методике обучения физике : Учебно-методическое пособие. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2016. - 116 с. - ISBN 9785704224129. URL: http://znanium.com/go.php?id=758026Сеть Интернет.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00484