Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585405 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
23
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ 6
1.1. Особенности духовно-нравственного воспитания учащихся в современных условиях 6
1.2. Формирование системы духовно-нравственного развития и воспитания детей на уроках 8
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В РАЗВИТИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ 13
2.1. Анализ проблем формирования и состояния уровня развития духовно-нравственных ценностей у современных школьников 13
2.2. Педагогические условия формирования у учащихся духовно-нравственных ценностей в учебно-воспитательном комплексе 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 22
Введение
Современное общество находится в фазе изменений, которые сопровождаются кризисными явлениями в социально-экономической и духовной сферах общества. Состояние социума на обыденном уровне часто характеризуется как состояние «падения нравов». Сохраняется высокий уровень детской преступности (на фоне некоторого снижения уровня преступности в целом), наблюдается рост самоубийств – все это предопределено атмосферой духовно-нравственного регресса человечества, связанного со стремительным формированием общества потребления, выхода стандартов потребления на первый план в устремлениях современного человека.
Фрагмент работы для ознакомления
Подрастающее поколение, наименее защищенная часть населения, постоянно сталкивается с последствиями кризиса в духовной сфере.
Актуальность работы заключается в том, что духовно-нравственное воспитание детей сегодня затруднено как вследствие недостаточной разработанности данной проблемы с точки зрения современных реалий, так и в силу слабой ориентированности многих положений исследований на современную социальную и педагогическую действительность. Несмотря на наличие большого числа глубоких и обстоятельных трудов отечественных и зарубежных педагогов по проблемам духовно-нравственного развития современных детей и подростков, вопросы совершенствования духовной культуры, роли общечеловеческих ценностей остаются в недостаточной степени изученными.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Артюхова, Е. С. Основные направления в формирования духовно-нравственной личности / Е. С. Артюхова // Муниципальное образование : инновации и эксперимент. – 2012. – №3. – С. 26-27.
2. Бельский, В. Ю. Традиции и новации в формировании духовно-нравственных ценностей личности в образовании / В. Ю. Бельский, В. П. Майкова, Э. М. Молчан // Социально-гуманитарные знания. – 2019. – №5. – С. 60-67.
3. Вертякова, Э. Ф. Совместная деятельность педагога и семьи по формированию духовно-нравственных ценностей / Э. Ф. Вертякова, А. О. Насретдинова // Ученые записки университета Лесгафта. – 2018. – №11 (165). – С. 44-51.
4. Гладкова, Л. Г. Формирование духовно-нравственных ценностей на уроке / Л. Г. Гладкова // Психология и педагогика : методика и проблемы практического применения. – 2012. – №25-2. – С. 1-5.
5. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – Москва : Просвещение, 2009. – 23 с.
6. Дегтева, Л. А. Развитие духовно-нравственных ценностей у студентов колледжа / Л. А. Дегтева // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. – 2016. – №3 (6). – С. 155-158.
7. Жарковская, Т. Г. Организация духовно-нравственного образования средствами различных учебных дисциплин / Т. Г. Жарковская // Педагогика : Науч.-теоретич. журн. – 2008. – № 10. – С.49-53.
8. Захарчук, Д. В. Формирование духовно-нравственных ценностей личности в современном российском обществе / Д. В. Захарчук // Система ценностей современного общества. – 2011. – №20. – С. 335-340.
9. Истомина, И. П. Профессиональная подготовка будущих педагогов к формированию духовно-нравственных ценностей обучающихся / И. П. Истомина // Вестник НВГУ. – 2019. – №1. – С. 58-65.
10. Казданян, С. Ш. Формирование духовно-нравственных ценностей подростков в системе образования / С. Ш. Казданян, Л. М. Чилингарян // Бюллетень науки и практики. – 2016. – №7 (8). – С. 1-5.
11. Колесникова, И. А. Воспитание к духовности и нравственности в эпоху глобальных перемен / И. А. Колесникова // Педагогика. – 2008. – №9. – С. 21-33.
12. Кондакова, А. М. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. – Москва : Просвещение, 2009. – 39 с.
13. Макарова, И. А. Формирование духовных и нравственных ценностей у молодежи / И. А. Макарова, Ф. М. Осипов // НиКа. – 2015. – №. 5(1). – С. 1-5.
14. Мунгиева, Н. З. Технологии формирования духовно-нравственных качеств учащихся в учебно-воспитательном процессе / Н. З. Мунгиева, Ж. Б. Багичева // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. – 2017. – №1. – С. 73-78.
15. Омарова, Н. М. Внеурочная деятельность как средство формирования у подростков духовно-нравственных ценностей / Н. М. Омарова // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2011. – №9. – С. 1-6.
16. Павлов, В. И. Формирование духовно-нравственной культуры учащейся молодежи / В. И. Павлов // Образование и саморазвитие: Науч.-теоретич. журн. – 2010. – № 1. – С. 146-151.
17. Рыспаева, С. Ж. Проблемы формирования духовно-нравственных ценностей личности / С. Ж. Рыспаева // Проблемы науки. – 2019. – №5 (41). – С. 1-5.
18. Чурекова, Т. М. Формирование духовно-нравственных ценностей в современной социокультурной ситуации / Т. М. Чурекова // Образование через всю жизнь : непрерывное образование в интересах устойчивого развития. – 2013. – №2. – С. 29-31.
19. Шешерина, Г. А. Воспитание духовно-нравственных ценностей в современной школе / Г. А. Шешерина // Сборник методических разработок по духовно-нравственному воспитанию школьников. – Тамбов : ТОИПКРО, 2007. – 110 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00424