Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585402 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….………...3
1. Психолого-педагогические основы использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе…………….………..5
1.1 Возможности информационно-коммунификационных технологий в современной школе………………………………………………………………5
1.2 Психолого-педагогические основы использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе……………………..7
1.3 Использование инфорационно-коммунификационных технологий на уроках музыки……………………………………………………………….10
2. Организация учебного процесса на уроках музыки с использованием информационно-коммунификационных технологий………………………..16
2.1 Информационно-коммунификационные технологии в разных видах музыкальной деятельности школьников……………………………………..16
2.2 Педагогические условия эффективного использования информационно-коммунификационных технологий на уроках музыки в школе……………………………………………………………………………..19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..26
Введение
Современное развитие общества характеризуется переходом на новый этап, в котором важную роль исполняют новые информационно – коммунификационые технологии. В настоящее время стремительно растет их значимость, поскольку успешность национальной экономики и политики государства зависит от интеллектуального потенциала нации, эффективности национальной системы образования, ее способности адекватно отвечать на современные вызовы информационного века. Компьютерная грамотность является необходимым атрибутом современного человека, способствующая органической социализации в современном стремительно изменяющемся мире. Поэтому возникающие задачи требуют новых решений в создании и обновлении организации обучения, включение новейших технических и технологических средств с целью повышения эффективности и оптимизации учебного процесса.
Информационно-коммунификационные технологии рассматриваются как одни из современных тенденций методики преподавания школьных предметов. Информационно-коммунификационные технологии оказывают значительное влияние на все компоненты современной образовательной системы: цели, задачи, содержание, методы.
Музыка, являясь одним из средств эмоционально – духовного формирования личности, имеет важное значение в процессе эстетического воспитания. Она играет значительную роль в развитии внутреннего эмоционального мира современного человека.
В современном музыкальном образовании также происходят процессы совершенствования методов и средств обучения и воспитания личности с учетом развития музыкальной культуры. Электронные инструменты и музыкальный мультимедийный компьютер открывают новые дидактические возможности оптимизации урока музыки в общеобразовательной школе, способствуют повышению интереса к интонационному искусству, демократизации занятий.
Информационно-коммунификационные технологии придают современный уровень и урокам музыки в начальной школе, обогащают его методические возможности, позволяют по-новому использовать текстовую, звуковую, и видеоинформационную часть. На уроке музыки, использование информационных технологий решает ряд важнейших задач, прежде всего – это повышение интереса к музыке и к учебно-познавательной деятельности на уроке, способствует усвоению учебного материала, активизации познавательной деятельности, реализации творческого потенциала учащихся. Они способствуют формированию музыкально – теоретических и исторических знаний, развитию музыкальных способностей, раскрытию творческой индивидуальности ученика, который рассматривается в качестве субъекта процесса обучения. С их помощью ученики осознают себя в роли слушателя, композитора, исполнителя и звукорежиссера.
Цель исследования: выявление особенностей информационно – коммунификационных технологий на уроках музыки.
Объект исследования: педагогический процесс на уроках музыки.
Предмет исследования: использование информационно-коммунификационных технологий на уроках музыки.
Задачи:
1. изучение положительных и отрицательных сторон использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе;
2. выявление возможностей использования информационно – коммунификационных технологий на уроках музыки;
3. отбор информационно-коммунификационных технологий для использования на уроках музыки.
Фрагмент работы для ознакомления
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….………...3
1. Психолого-педагогические основы использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе…………….………..5
1.1 Возможности информационно-коммунификационных технологий в современной школе………………………………………………………………5
1.2 Психолого-педагогические основы использования информационно-коммунификационных технологий в учебном процессе……………………..7
1.3 Использование инфорационно-коммунификационных технологий на уроках музыки……………………………………………………………….10
2. Организация учебного процесса на уроках музыки с использованием информационно-коммунификационных технологий………………………..16
2.1 Информационно-коммунификационные технологии в разных видах музыкальной деятельности школьников……………………………………..16
2.2 Педагогические условия эффективного использования информационно-коммунификационных технологий на уроках музыки в школе……………………………………………………………………………..19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..26
Список литературы
1. Битянова, М.Р. Профессия – школьник. Программа формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших школьников. Пособие для учителя [Текст] / М.Р. Битянова, Т.В. Азарова, Т.В. Земских. – М.; Генезис, 2000. – 110 с.
2. Гаммершмидт, И.И. Информационные технологии в сельской школе [Текст]/ И.И. Гаммершмидт, Д.А. Гаммершмидт // Информатика и образование. – №7. – 2005.
3. Голешевич, Б.О. Музыкальное образование школьников на основе компьютерных технологий [Текст] / Б.О. Голешевич. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2004. – 29 с.
4. Горемычкин, А.И. О стратегии компьютеризации [Текст] / А.И. Горемычкин // Информационные технологии. – 2009. – №2. – C.10–16.
5. Гурьев, С.В. Использование компьютера как инструмента образовательного процесса [Текст] / С.В. Гурьев. – М.: Просвещение, 2002. – 234 с.
6. Дударева, Е.И. Использование информационных технологий в системе дополнительного образования [Электронный ресурс] / Е.И. Дударева. – URL: http://rudocs.exdat.com/docs/index-136839.html#4810658 (дата обращения: 01.12.2015)
7. Дусавицкий, А.К. Познавательные мотивы / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии [Текст] / А.К. Дусавицкий. – М.; Изд. Центр Академия, 1999. – 320 с.
8. Живакин, П.Л. Синтезатор – это основной элемент общего музыкального образования в будущем // Музыка в школе. – 2005. – №1. – С. 4.
9. Жуков, С.В. Использование информационных технологий на уроках музыки [Электронный ресурс] / С.В. Жуков // Фестиваль педагогических идей. – URL: http://festival.1september.ru/articles/561924/ (дата обращения: 25.11.2015)
10. Зайцева, Л.А. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения [Текст] / Л.А. Зайцева. – М.: Просвещение, 2003. – с. 253.
11. Каргинцева, Е.И. Пути формирования познавательных интересов младших школьников в учебной деятельности [Текст] / Е.И. Каргинцева // Начальная школа. – №11–12. – 1992. – С. 29–31.
12. Красильников, И. Электронное музыкальное творчество в системе художественного образования // Музыка в школе №1. – 2007. 496 с.
13. Крючков, А.В. Новые информационные технологии обучения в общем музыкальном образовании [Текст] / А.В. Крючков. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2010
14. Материалы городского Интернет-педсовета [Электронный ресурс]. – URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/ikt-na-urokah-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 22.11.2015)
15. Муранов, А.А. Начальная школа учебно-воспитательного комплекса Измайлово №1811 г. Москвы [Текст] / А.А. Муранов // Информатика. – №23. – 2005. – 23 с.
16. Новые технологии в музыкальном образовании (компьютер, синтезатор, интернет): материалы Всероссийской научно-практической конференции / сост. Е. Орлова. – М.: Библиотека журнала «Искусство и образование», 2008. Вып. 1. – 108 с.
17. Полозов, С.П. Обучающие компьютерные технологии и музыкальное образование / С.П. Полозов. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2002. – 208 с.
18. Резеткина, Т.П. Использование компьютерных технологий на уроке музыки как средство формирования педагогической культуры / Т.П. Резеткина. – URL: http://ipk.ulstu.ru/? q=node/459 (дата обращения: 05.12.2015)
19. Трайнев, В.А., Трайнев, И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. – М., 2005
20. Черных, В.В. Использование компьютерных технологий в образовании [Текст] / В.В. Черных // Российское образование. – 2009. – №11. – 24 с.
21. Штепа, В.В. Информационные технологии на уроках музыки / В.В. Штепа. – URL: http://festival.1september.ru/articles/100429/ (дата обращения: 05.12.2015)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00507