Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
585369 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 5 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятия социальная успешность в психологии 5
2. Особенности социальной успешности у детей дошкольного возраста 10
3. Педагогические условия по формированию социальной успешности у дошкольников 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
Введение
Социализация современного дошкольника происходит в условиях стремительных общественных перемен. В результате этого усвоенный детьми опыт способен выводить их за пределы традиционных социализирующих моделей и правил, что не всегда положительно сказывается на их социальной компетентности и успешности социализации в целом. В связи с этим важной научной проблемой является исследование психолого-педагогических факторов, способных обеспечить развитие гармоничной личности и становление социальной успешности дошкольника. Дошкольные учебные заведения должны отвечать требованиям, что задекларированы в законе «Об образовании в РФ», Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.
Все вышеперечисленное предопределяет необходимость создания условий для повышения социальной успешности дошкольников в дошкольных учебных заведениях, работающих по разным программам дошкольного образования. Изучением социальной успешности дошкольников занимались Е.В. Субботский, И.Р. Алтунина, Н.В. Дмитриева, Т.Д. Марцинсковская и другие. В исследованиях А.Л. Маршака, Л.В. Рожковой рассматриваются формы, методы, технологии повышения социальной успешности в процессе воспитания.
Объект исследования – социальная успешность детей дошкольного возраста.
Предмет – психолого-педагогические условия формирования социальной успешности у детей дошкольного возраста.
Цель: теоретически обосновать и проанализировать психолого-педагогические условия формирования социальной успешности у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Рассмотреть понятие социальной успешности личности;
2. Проанализировать особенности социальной успешности детей дошкольного возраста;
3. Изучить психолого-педагогические условия формирования социальной успешности у детей дошкольного возраста.
Теоретическая основа исследования: исследованию социальной успешности личности посвящены исследования Т.И. Бабаевой, Е.Н. Герасимовой, А.Г. Гогоберидзе, М.В. Крулехт, В.И. Логиновой и др. Социальная успешность детей дошкольного возраста рассмотрена в работах Ш.А. Амонашвили, Л.С. Выготского, А.Л. Венгер, Л.И. Божович, М.И. Лисиной, В.С. Мухиной и др.
Методы исследования: теоретические: анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование, сравнение, классификация, систематизация.
Фрагмент работы для ознакомления
Социализация современного дошкольника происходит в условиях стремительных общественных перемен. В результате этого усвоенный детьми опыт способен выводить их за пределы традиционных социализирующих моделей и правил, что не всегда положительно сказывается на их социальной компетентности и успешности социализации в целом. В связи с этим важной научной проблемой является исследование психолого-педагогических факторов, способных обеспечить развитие гармоничной личности и становление социальной успешности дошкольника.
Список литературы
1. Алешина, Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью / Н. В. Алешина. Москва: ЦГИ, 2003. – 340 с.
2. Алиева, Ш. Г. Социальное развитие дошкольников / Ш. Г. Алиева // Молодой ученый. 2014. №2. С. 711-715. URL https://moluch.ru/archive/61/9058/ (дата обращения: 29.12.2019).
3. Андреева, И. А. Исследование уровня социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста / И. А. Андреева // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2018. 4 (6). С. 7-11.
4. Выготский, Л. С. Детская психология / Л. С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. / Под ред. Д. Б. Эльконина. Москва, 2015. Т 4. 432 с.
5. Давыдова, В. А. Через игру к социализации личности / В. А. Давыдова // Воспитание дошкольников, 2016. № 9. С.30-35
6. Зотова, И. В. Особенности социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста 3 - 4 лет / И. В. Зотова // Проблемы Науки. 2018. №6 (126). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-kommunikativnogo-razvitiya-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-3-4-let (дата обращения: 29.09.2022).
7. Иванова, Н. В. Социальное развитие детей в ДОУ / Н. В. Иванова: Методическое пособие. Москва: ТЦ Сфера, 2008. – 115 с.
8. Клековкина, Т. П. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС / Т. П. Клековкина –URL: http://sociosphera.com/publication/conference/2014/231/socialnokommunikativnoe_razvitie_detej_doshkolnogo_vozrasta_v_usloviyah_vvedeniya_fgo s/ (дата обращения: 11.09.2022)
9. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджиспарова: для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений. 3-е изд., стер. Москва: Academia, 2018. – 173 с.
10. Коломийченко, Л. В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста / Л. В. Коломийченко // Детский сад от А до Я. 2015. № 5. С.8–26.
11. Кондратьева, Н. В. Игра как ведущая деятельность в социально-личностном развитии дошкольников / Н. В. Кондратьева // Молодой ученый. 2015. №6. С. 629-632. URL https://moluch.ru/archive/86/16332/ (дата обращения: 29.02.2021).
12. Кравченко, Т. А. Особенности социально-коммуникативного развития ребенка-дошкольника / Т. А. Кравченко // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2017. №. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-kommunikativnogo-razvitiya-rebenka-doshkolnika (дата обращения: 29.09.2022).
13. Левшина, Н. И. О социализации дошкольников / Н. И. Левшина // Дошкольное воспитание. 2006. № 4. С. 102–105.
14. Лобанова, Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. Балашов: Николаев, 2005. – 76 с.
15. Мальгина, Е. В. Развитие социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста / Е. В. Мальгина – Текст : электронный. URL:http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/02/18/razvitie-sotsialno-kommunikativnykh-navykov-u-detey-starshego. (дата обращения 28.09.2022).
16. Мангазеева, Т. Н. Социально-личностное развитие детей в условиях дошкольного учреждения / Т. Н. Мангазеева // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2016 г.). Санкт-Петербург.: Свое издательство, 2016. С. 60-63. URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/209/11531/ (дата обращения: 29.09.2022).
17. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика / Л. В. Мардахаев: Учебник. Москва: Гардарики, 2005. – 269 с.
18. Москаленко, В. В. Социализация личности / В. В. Москаленко. Киев: Высшая школа, 2018. – 200 с.
19. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования https://pravobraz.ru/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-doshkolnogo-obrazovaniya/ (дата обращения: 11.09.2022)
20. Пятница, Т. В. Социализация дошкольника через игру / Т. В. Пятница: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2016. – 114 с.
21. Развитие социальной уверенности у дошкольников. Пособие для педагогов дошк. Учреждений / И. А. Еремина. Москва: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 328 с.
22. Рогальская, И. П. Теоретико-методические основы социального развития личности в дошкольном детстве / И. П. Рогальская: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: спец. 13.00.05 «Социальная педагогика». Луганск, 2009. – 43 с.
23. Савельев, В. В. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста / В. В. Савельев – Текст : электронный. URL: http://doo7.m/социально-коммуникативное-развитие/ (дата обращения: 01.03.2021)
24. Смирнова, Н. В. Игровое сообщество дошкольников / Н. В. Смирнова // Дошкольное воспитание. 2009. № 1. С. 35.
25. Солодянкина, О. В. Социальное развитие ребенка дошкольного возраста / О. В. Солодянкина: Методическое пособие. Москва. Издательство: «АРКТИ», 2006. – 340 с. –Социальная адаптация детей в ДОУ/ под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской и др. Москва, 2014. – 340 с.
26. Топоркова, Н. Ю. Проблема психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста в условиях ДОУ / Н. Ю. Топоркова // Таврический научный обозреватель. 2016. №2 (7). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-sotsialno-kommunikativnogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-usloviyah-dou (дата обращения: 29.09.2022).
27. Трубайчук, Л. В. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста / Л. В. Трубайчук // Вестник ЮУрГГПУ. 2015. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-kommunikativnoe-razvitie-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 29.12.2020).
28. Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. Москва: Политиздат, 1960. – 363 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0048